北京2011课标版《附录一》优质课教案下载

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思维导图是是英国心理学家、教育学家托尼·巴赞（Tong Buzan）在20 世纪60 年代提出的一种表达发散性思维的有效图形思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系图相互隶属与相关的层级图表现出来，将主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。运用思维导图使人的思维方式更贴近大脑的思维方式，使大脑活动进行得更自然、顺畅和快捷。

随着现代信息技术的迅猛发展，开发出来了多种思维导图软件，可使用的软件有Inspiration、MindManager、iMindMap、Freemind、NovaMind、Brainstorm、Personalbrain等，思维导图成为信息技术与化学课程整合的有效途径之一，并在教学中发挥越来越大的作用。

【教学目标】

1.利用思维导图对九年级下册金属、酸、碱、盐及化肥的知识进行梳理复习。

2.利用思维导图将零星的知识点串成线，织成网，减少知识漏洞，帮助学生构建知识网络，丰富学生的思维方法并促进学生开展小组合作及探究学习。

3.改变教学形式，提高复习效率，调动学生的积极性和内驱力，引导学生主动参与到知识体系的建构中来。

【教学重难点】

1.提高学生的课堂参与程度，促进学生的自主学习和合作学习。

2.对九年级下册金属、酸、碱、盐及化肥的知识进行梳理复习，促进学生综合运用多种方法，如比较、分类、归纳、概括等, 对相关联的知识进行加工和处理，将零星的知识点串成线，织成网，帮助学生构建知识网络，

【教学流程图】

教师活动 学生活动

【教学过程】

环节教师活动学生活动设计

意图情

景

导

入视频：元素周期表背诵歌及相关的身边的物质

认真观看引发 兴趣进

入

主

题微课：利用思维导图，梳理出金属、酸、碱、盐及化肥等身边的物质的知识网络认真观看温故

知新分

组

讨

论将金属、酸、碱、盐及化肥的思维导图分成6块，由六组学生讨论完成梳理复习