《附录二》集体备课教案设计

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学生学习了空气中氧气含量的测定、气体的实验室制法，以及检查装置的气密性等试验后，对密闭容器中压强变化有了初步的了解，但是没有形成规律。通过课前检测，7.4%的学生对密闭容器中压强变化的原因根本不清楚；33.3%的学生知道引起密闭容器中压强变化的两个主要原因，但是具体如何影响不太清楚；96.3%的学生对微观缺乏应有的认识。

复习教学目标

知识与技能：

1．通过对《测定空气中氧气含量》传感器图像的分析，总结归纳出压强的变化规律。

2．进一步理解研究混合气体某一组分的一般方法。

3．体会密闭容器中气、液流动与大气压的关系。

过程与方法：

1．通过课前学生的演示实验，突破等体积水与等体积气体代换的难点；

2．通过对应用练习，应用小组合作让学生知道研究混合气体成分的一般方法。

情感态度与价值观：

1．发展相互沟通、善于合作的能力。

2．初步形成科学严谨、实事求是的科学态度。

教学方式：实验探究

教学手段：多媒体、实验

三、重点、难点及处理策略

重点：

总结密闭容器中气压变化的规律；

知道研究混合气体成分的一般方法。

难点：

理解用等体积的水等体积代换氧气的实验原理。

处理策略：

利用课前演示实验，培养学生的探究意识；

利用小组合作突破难点。

复习教学的基本思路及教学结构图

五、复习教学过程教学