必修1分子与细胞（2005年8月第1版）《第五节原核细胞》优质课教案下载

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【能力目标】

培养学生观察、比较和归纳能力。

【情感态度与价值观】

通过对原核细胞结构与功能的分析，强化学生对“结构和功能相统一”观念的认识。

二、教材分析

【教材的地位和作用】

本节是在学习了细胞核的内容之后开展的，它使学生对细胞的结构和功能的认识更加全面完整，能建立起原核细胞和真核细胞的模型区别与联系。这节课的内容也是为以后学习遗传的分子基础，生物的变异等作铺垫。

【教学重点和难点】

教学重点和难点：原核细胞的结构。

【课时安排】

安排1课时。

三、学情分析

经过前几节课的学习，学生对细胞的整体结构如细胞核，细胞质，细胞膜有了一定的认识，但由于细胞是肉眼看不见的，学生没有直接的感性认识，所以在教学时还是采用多媒体技术，展示原核细胞的模式图，边看图边讲解，这样对学生的理解有帮助。

四、教学方法

本节课主要是采用多媒体技术，让学生观察原核细胞的模式图，再分析和比较与真核细胞的区别，从而更准确地掌握原核细胞的结构。

五、教学过程

【复习旧知】

通过多媒体展示细胞核，染色体，动物细胞和真核细胞的图片，一方面让学生回忆上节课所学的内容，对细胞核的结构，染色质与染色体的关系进一步理解，另一方面让学生找出动植物细胞的区别，再通过小组讨论，让学生回答7个与真核细胞的细胞器有关的问题，培养学生的观察能力，自学能力，分析与总结能力。

【引入新知】

通过多媒体展示细菌，蓝藻，支原体的模式图，让学生直观地对原核细胞有个初步的认识，然后老师对学生讲解几个新结构，如拟核，鞭毛，菌毛，荚膜，让学生明白这些结构都是与它们的功能相对应的。再让学生回答问题，使他们意识到原核细胞与真核细胞最主要的区别是有无核膜，原核细胞的结构比真核细胞要简单。虽然简单，但它们的生活是独立的，因为它们的质膜上有光合色素，呼吸酶等。并且它们也有DNA，还有合成蛋白质的场所：核糖体。

【课堂背诵】

让学生用2-3分钟的时间把刚才老师讲的新内容背过，这样做使学生印象深刻，减轻了课下背诵的负担，并且效果显著。

【现学现用】

让个别学生完成“原核细胞与真核细胞的区别”，这样学生刚刚背诵过，印象深刻，而且能提升学生的成就感，让学生觉得生物很简单，增加了学习的兴趣。

【拓展知识】