浙科2003课标版《第一节细胞与能量》精品优质课教案设计

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二、学情分析

通过前阶段的学习，高一学生已具备一定的生物学基础知识，包括：细胞内主要的能源物质－糖类、细胞内良好的储能物质－脂肪； “动力工厂”－线粒体、“能量转换站”－叶绿体；主动运输需要消耗能量；酶的催化特点－专一性等，这些都为他们展开本节学习做了一定的知识准备。

但是，ATP与ADP作为两种看不见摸不着的物质，又是学生新接触的两个概念，学生在理解“能量代谢与ATP的关系”、“ATP与ADP之间的转化”上会有一定的难度。所以本节书以学生课前预习和制作模型的方式解决ATP的抽象的的问题，利用了CCNP的可视化教学的理念，在具体和抽象之间进行巧妙的转换

三、教学重、难点

教学重点：(1)ATP化学组成的特点及其在能量代谢中的作用；

(2)ATP与ADP的相互转化。

教学难点：ATP与ADP的相互转化过程中能量的来源和去处的追溯。

四、教学方法

1、探究法、总结法、讲授法

2、教学策略

依据新课改“自主、合作、探究”的精神，本教学设计按“学生是主体，教师是主导”的原则，以探究式教学方法为主线，六人一小组为单位，开展自主探究学习，让学生在讨论、探究、交流中相互启迪，获得新知，形成良好的学习习惯和学习方法。

例如在ATP结构这部分内容中，设计了两个活动：

1.学生自学教材并以小组为单位合作试拼ATP分子结构模型，加深对分子结构的理解。

2.讨论ATP分子的结构简式及ATP分子的化学特点，最后由学生自主完成ATP的能量转化途径，从而使学生明确结构决定功能。

五、教学目标

知识目标

1．解释ATP在能量代谢中的作用。

2.识别ATP分子的化学组成和结构特点。

3．写出ATP与ADP的相互转化过程。

4.解释ATP水解与吸能反应的关系，ATP合成过程与放能反应的关系。

技能目标

1.通过自主学习，完成ATP模型的制作。

情感态度价值观

1.认同ATP是直接的能源物质，形成物质与能量的观。

课时安排：1课时