《第二节物质出入细胞的方式》优质课教案设计

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?三、教学目标分析

高中生物课程标准的基本理念中明确指出倡导探究性学习和注重与现实生活的联系。在《浙江省普通高中学科教学指导意见》中提出了相关的要求。

知识目标：理解渗透作用的条件与原理；理解引起植物细胞质壁分离的内因和外因；解释植物细胞质壁分离现象。

能力目标：尝试改变实验条件，观察相应的实验结果；尝试对实验结果进行分析和解释，并得出相应的结论；学会熟练使用显微镜。

（三）情感态度和价值观目标：在交流讨论中学会与他人沟通，体验团队协作学习的过程；培养学生创新和探求新知的精神；培养学生严格的科学精神，养成良好的实验习惯，提高生物学素养。

四、教学设计思路

以上节课同学们操作“观察洋葱表皮细胞的质壁分离及质壁分离复原的实验”中遇到的困惑为起点，通过改变实验材料及染色的方法逐步解决困惑。通过实验过程与结果，学生讨论得出质壁分离发生的原因。最终实现能力和知识的双丰收。

五、教学流程

教师组织和引导学生活动教学意图投影显示“在操作中遇到的疑惑”，提问：

1.解决哪一个问题更关键？为什么？

2.能否在洋葱上找到其他单层细胞？

3.如何确定内表皮由单层细胞组成？

通过电子目镜将学生的视野传输到投影上

观察到内表皮只由单层细胞组成，提问：

1.有什么办法能清楚地观察内表皮的质壁分离现象呢？

2.你想对细胞的哪一部分染色呢？

3.桌面上的三种溶液，同学们对哪种溶液最好奇？

投影中以“小资料”的形式介绍中性红染料。提问：1.用它对内表皮染色，应该会看到什么现象？

另一种染料为红墨水，提问：

在之前的学习中在哪里使用过红墨水？

实验现象是什么?

实验结论是什么？

4.用它对内表皮染色，应该会看到什么现象？

观看图片，思考回答，积极讨论，尝试用实验方法解决问题。

通过观察实验现象，发现新问题并思考。教师作适当引导和补充。