《第四节细胞呼吸》优质课教案下载

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二、学习重点、难点

重点：

1.探究需氧呼吸的过程。

2.建立需氧呼吸的模型。

难点：

探究需氧呼吸的过程。

三、教学过程

课堂引入：观看一段《瑜伽》的2分钟视频，之后告诉学生瑜伽最重要的是保持呼吸，不能闭吸，让学生做三次呼吸，并关注自己的呼吸。

师：我们为什么要呼吸？

生：讨论给出答案（为细胞提供氧气，细胞呼吸等）

师：什么是细胞呼吸？

生：细胞内进行的将糖类等有机物分解成无机物或者小分子有机物，并且释放能量的过程。师：细胞呼吸有几种类型？

生：需氧呼吸和厌氧呼吸。

师：今天我们要一起来探究细胞需氧呼吸的过程。选择适合的实验材料是实验成功与否的重要因素，选择什么材料比较适合呢？

生：酵母菌。

活动1.观察酵母菌的呼吸。

任务：仔细观察酵母菌的呼吸，描述出现的现象。

生做实验，然后观察：有大量气泡（CO2）产生，温度上升。

师：这些CO2是在哪里产生的，让我们来看一个小资料。

出示小资料：哺乳动物成熟红细胞没有线粒体，不能进行需氧呼吸，只能进行厌氧呼吸。生推出结论：需氧呼吸在线粒体中进行。

师：红细胞没有线粒体，不能进行需氧呼吸，说明细胞的结构与功能是相统一的，我们也要像红细胞一样，功能是运输氧气，但绝不中饱私囊。但你说的是真的吗？我们一起来分析活动2。

活动2：为探究酵母菌的细胞呼吸，将部分酵母菌破碎并进行差速离心处理，得到细胞溶胶和线粒体，以及完整的酵母菌三种材料，在氧气充足的条件下进行实验。

试管编号

线粒体

细胞溶胶