必修1分子与细胞（2005年8月第1版）《第一节细胞的增殖》优质课教案下载

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新的生物课程标准倡导“自主、合作、探究”的学习方式，让学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获得新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力，改变学生传统的学习方式。采用合作探究为主线的课堂教学模式，注重学生自主学习能力、创新思维能力的培养，通过构建模型、资料分析、问题引领使学生展开自己的学习活动，在分析有丝分裂过程中加入探究内容，使学生经历探究的过程，逐步推导归纳得出结论，使学生始终处于主动探索问题的积极状态，从而培养科学探究能力。

信息技术环境软硬件要求及搭建环境情况

PPT、白板、视频

教学背景分析《分子与细胞》围绕“细胞”这一主题展开。前三章的内容更多的是从物质组成和物质变化的角度出发，介绍分子怎样组成了“细胞”，“细胞”内的分子又是怎样在发生着相互作用、相互影响。第四章是本模块的最后一个章节，也是本模块中最能让学生感受“细胞”魅力的一章。在这一章中，“细胞”是以一个独立的个体展示它的整个生命历程：从形成、生长、分化、衰老和死亡的过程，而细胞增殖是生长、发育、繁殖、遗传的基础，其中有丝分裂起到了增殖体细胞的目的。也是学生以后学习减数分裂和遗传规律的基础，学习DNA复制及遗传信息传递的重要基础。 教学目标教学目标：

知识目标：

（1）简述细胞周期的概念，概述细胞有丝分裂的过程；

（2）说出细胞有丝分裂的特征。

能力目标：

在有丝分裂拼图过程中，培养学生逻辑推理能力和语言表达能力；

通过层进设问、推理探究等方式，培养学生的思维能力、解决实际问题的能力。

（3）在小组合作尝试构建有丝分裂中染色体行为的物理模型中，提高协作和动手能力。

情感目标：

（1）通过建构细胞有丝分裂过程的实物模型，体验模型法在生物学研究和学习中的重要作用。

（2）认同细胞有丝分裂过程的运动性、有序性和结构与功能相适应的观点。

教学重点：

细胞周期的概念；植物细胞有丝分裂的过程。

教学难点：

植物细胞有丝分裂过程中各时期的特点及染色体、染色单体、DNA数量的变化。

教学过程(表格描述)教学阶段教师活动学生活动设置意图技术应用时间安排创设情境人体在生命之初只是1个细胞即受精卵细胞。

提问：生物生长的主要原因是什么？（细胞数量的增加）

细胞数目的增多即细胞增殖。

细胞的增殖是通过细胞分裂实现的。

思考回答：

体积长大、数目增多。问题引入，激发探究欲望。多媒体2分钟新课讲解一、细胞增殖的意义与部位

提问：细胞增殖对生物体的意义如何？