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《第三节细胞的衰老和凋亡》优质课教案下载
学情分析
学生已经学习了细胞的增殖、分化、癌变的内容，对本节的内容已经有了初步的认识和理解，明确了细胞的分化、衰老和凋亡是一个自然的生命过程。本节内容接近现实生活，可以利用现实生活中的例子加以说明，培养学生知识的应用能力和知识的迁移能力。
教学目标
通过描述细胞衰老的特征，简述细胞的衰老和凋亡是细胞生命活动的正常现象，形成珍惜生命、关注健康的科学生命观。
能够在新的问题情境中，基于事实和证据，采用适当的科学思维方法揭示衰老和凋亡的机制，并选用恰当的方式表达、阐明其内涵。在面对生活中与生物学相关的问题并作出决策时，能利用多个相关的生物学大概念或原理，通过逻辑推理阐明个人立场。
基于对相关资料的查阅，设计恰当可行的方案，运用科学术语精确阐明实验结果，并展开交流。
关注并参与社会热点中的癌症、衰老议题的讨论，制定并践行健康生活计划，关注自己、家人、他人的健康状况，关爱老人，关注社会问题。
教学重难点
教学重点：个体衰老与细胞衰老的关系、细胞衰老的特征和细胞凋亡的含义；
教学难点：细胞凋亡的含义以及细胞凋亡与细胞坏死的区别。
通过图片向学生展示有关衰老的实例，丰富学生的感性认识，让学生通过比较个体衰老和细胞衰老，归纳出有关细胞衰老的特征；通过视频，图片比较凋亡和坏死，归纳出两者的区别。通过科学史的学习明确细胞的复制次数有限，衰老、凋亡是一种自然的生理过程，形成科学的生命观。同时，向学生提供有关细胞衰老、凋亡机理的最新研究成果，进一步激发学生学习生物学的浓厚兴趣，也体现了生物学课程中科学探究、科学思维、社会责任的学科核心素养。
教具准备
?多媒体课件，细胞凋亡（视频）
教学活动过程
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
细胞衰老的特征
个体衰老与细胞衰老的关系
细胞衰老研究科学史
细胞衰老的机制——端粒学说
细胞凋亡的概念
凋亡和坏死的区别