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师梦圆高中生物教材同步浙科版必修2 遗传与进化第一节 分离定律下载详情
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浙科2003课标版《第一节分离定律》精品教案优质课下载

【教学目标】

知识目标

掌握孟德尔分离假说的验证方法,即测交实验。

能够对分离现象解释并应用分离定律。

学会绘制遗传图解。

能力目标

通过孟德尔的探究过程的学习,掌握假说—演绎法。

通过测交实验的设计的学习,掌握设计实验方案的方法。

通过运用数学上概率的计算方法,掌握遗传计算的方法。

情感态度与价值观

通过科学家的事迹,对学生进行热爱科学的教育。

通过假说—演绎法这一科学方法的学习,让学生体验科学家研究的过程的不易。

【教学重难点】

教学重点:测交实验的设计过程。

教学难点:通过测交实验的学习过程,自己设计实验方案。

【教学过程】

温顾旧知

回顾孟德尔的杂交试验过程,并要求学生画出孟德尔杂交试验的遗传图解,并点评。

孟德尔如何去验证他的分离假设

根据杂交实验,孟德尔发现问题即;为什么F1全开紫花?为什么F2出现了紫花:白花=3:1的比例?接着孟德尔提出了他的假设:

生物的性状是由遗传因子控制的;

(显性由显性因子决定用大写表示,隐形由隐形因子决定用小写表示)

体细胞中遗传因子成对存在,且相互独立,互不混杂;

生物体在形成配子即生殖细胞时,成对的遗传因子彼此分离,分别进入不同的配子中,所以每一个配子只含每对遗传因子中的一个。

受精时,雌雄配子的结合是随机的。