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过程与方法：

分析孟德尔两对相对性状的遗传实验

分析子二代中的各性状比例及其基因型种类，并总结成规律

在对两对相对性状遗传结果进行分析时，通过设置层层递进的问题，调动学生的想象力，同时培养学生的逻辑推理能力

【教学重点】

1.分析孟德尔两对性状的遗传实验，明白9:3:3:1的来源

2.对自由组合现象进行解释，阐明自由组合定律。

3.对自由组合现象解释的验证

【教学难点】

对自由组合现象的解释，阐明自由组合定律。

教学过程

【任务一】学

一、孟德尔的两对相对性状的实验：（观察右图）学

讨论分析以下问题：

（1）孟德尔以豌豆的哪两对相对性状进行的实验?请简述杂交实验过程。_________________________ __。

（2）Fl的表现 型是什么?说明了什么问题?

_ ______________________________________________。

（3）F2代的表现型是什么?比值是多少?分析每对性状的遗传是否遵循基因的分离定律?F2中出现了不同形状之间的__________ ?

______________________________________ _____________。

（4） 这与一对相对性状的杂交实验中F2的3：1的数 量比有联系吗？将两对相对性状的遗传一并考虑，它们之间是什么关系呢?

_________ ____________________________________ _______________ ______________。

反馈练习1.孟德尔 用纯种黄圆豌豆和纯种绿皱豌豆做杂交实验，F2中不同于亲本的类型及比例是（ ）

A.黄绿9/16、圆皱7/16 B.黄圆9/16、圆皱3/16

C.黄绿9/16、绿圆3/16 D.黄皱3/16、绿圆3/16

学习任务二