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必修2遗传与进化（2005年8月第2版）《第三节性染色体与伴性遗传》教案优质课下载
本节课是分离定律、减数分裂和受精作用的综合应用。通过本节课的学习，重点培养学生的科学思维，在理解“伴性遗传”概念的基础上学会运用资料分析的方法进行归纳与概括，总结遗传病的遗传规律，并能够将遗传规律应用在实践中。通过对家系图的分析训练，培养学生的演绎推理和批判性思维能力，使他们敢于提出问题，发现规律，敢于质疑。
通过本节课的学习，帮助同学们树立正确的社会责任，认识到生男生女的随机性，从而破除封建迷信、错误思想，树立正确的科学的世界观。
三、教学重点与难点
教学重点：
1.确定染色体组型方法，并能运用分类方法解决实际生活问题；
2.人类性别决定的过程及意义；
3.人类伴性遗传的特点及简单的遗传图谱分析。
教学难点：
1．通过引导学生分析伴性遗传的传递规律，培养学生分析问题、解决问题的能力；
2．通过小组观察、讨论式学习，激发学生的求知欲，培养其良好的表达能力和团队合作精神。
四、教学策略
本节课教学难度大、任务多，理论知识比较抽象，但与生活息息相关。学生首次接触遗传图谱的分析、遗传方式的判断、个体的基因型及患病概率的计算，对学生理性思维能力要求高。所以授课时重点采用小组合作探究的教学模式，训练学生的推理及理性分析能力。
五、课时安排：1课时
六、教学过程：
（一）概念部分
1.人体染色体的可分为 （共 对）和 （共 对）。
在决定性别的多种方式中，有一种是靠 的不同来决定性别。
例如：人体中性染色体是 的为女性，性染色体是 的为男性。
2.伴性遗传：有些性状的遗传常常与 相关联，这种现象就是伴性遗传。
（二）伴性遗传的类型
1. X染色体的隐性遗传 例：人类红绿色盲的遗传
阅读课本P34“资料分析”，观察一个红绿色盲的家系图。思考下列问题：
（1）红绿色盲基因位于X染色体上，还是Y染色体上？理由是什么？
（2）红绿色盲基因是显性基因还是隐性基因？你是如何判断的？
【自主学习】