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（2）90%学生能运用所学词句进行表达并使用简单英语进行交际， 70%学生能利用自己的想象力和创造力进行语用的进一步生成。
（3）85%学生能够强化运用hungry、birthday、happy、cake、bananas、pears等有关旧词汇以及祝贺生日的旧语言。
2、情感目标：
100%学生能参与形式多样的教学活动，表达自己所需，并具有合作精神和学习英语的兴趣；具有乐于关心他人的品质。
三、任务分析：
Can I have...? 句型与实际生活联系比较紧密，所以本课创设的语用任务是为班上某位学生过生日准备食物。让学生复习之前学过的有关食物的单词，然后通过这个语境让学生能够熟练掌握并加以运用本课词汇和语言。
四、教学重、难点：
教学重点：根据问句“Can I have some sweets /bread /soup/?”做出合适的回答，特别是“Sorry，you can’t.”的礼貌回答。
教学难点：能够灵活运用所学的词汇和语言进行对话和交流。
五、Teaching steps:
Step 1: Warming-up
1、Greetings
T: Let’s begin our class. Good morning, children!
Ss: Good morning,Ｍr Wan!
T: How are you today? Ss: I’m fine, thank you. And how are you?
T: I’m great, thanks. Let’s sing , ok? Ss: OK!
T: Are you ready? Ss: Yes!
2. The teacher and the pupils sing “Can you swim ? ” together
2. Revision
1. T: What’s this? It’s some rice.
Do you want some rice? No , thank you .
What’s this ? It’s some noodles.
Do you want some noodles? Yes , please!
3. Lead in
T: Now, look at me. I can jump high. Can you jump high? S1: Yes, I can.
T: Can you jump far/run fast? Ss: Yes, I can.
T: Can I run fast? （故意做的很慢） Ss: Sorry, you can’t.
T: Can I run fast? (故意做的很快) Ss: Yes, you can.
T: Today we’re going to learn Unit 1 Can I have some sweets? （板书）
Step 2: Presentation I