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《第二节DNA的分子结构和特点》优质课教案下载
二、学情分析
学生在必修一第二章第三节“遗传信息的携带者—核酸”的学习过程中已经具备了DNA的部分相关知识，这为新知识的学习打下了基础。
高二学生已经具备了一定的自学能力，思维的逻辑性和严密性也初步建立。他们往往对新事物的探究充满激情，但有时对探究的目的不能精确定位，在小组合作学习的过程中，同学间的交流和分工等可能缺乏理性的思考。
三、重点难点
1、教学重点
(1)DNA分子双螺旋结构的主要特点
(2)制作DNA分子双螺旋结构模型
2、教学难点
DNA分子双螺旋结构的主要特点
四、教学过程
1、【导入】联系生活，兴趣导入
通过现场展示手机的指纹解锁功能，由每个人的指纹差异引入到DNA差异，并提出问题：作为遗传物质的DNA要控制生物体的性状，应该具有怎样的结构呢？通过提问使学生产生兴趣，激发学习动力。
2、【讲授】微课视频，情感共鸣
由世界各国的DNA造型的雕塑引起学生兴趣，将科学知识与美轮美奂的建筑物联想到一起，引起学生对科学家沃森和克里克的崇拜感。老师在此时恰到好处的过渡到DNA双螺旋结构模型的构建历程，开始播放视频，学生在观看过程中体会到科学家不放弃的科学精神，分工合作的科学素养。
3、【讲授】结合旧知，过渡新知
教师：复习必修一学过的关于DNA分子的结构的知识，比如：
3.1A（腺嘌呤）
A（腺嘌呤）
知识点一：DNA是由脱氧核苷酸连接而成的长链。
G（鸟嘌呤）
G（鸟嘌呤）
C（胞嘧啶）
C（胞嘧啶）
T（胸腺嘧啶）
T（胸腺嘧啶）