浙科2003课标版《第二节DNA的分子结构和特点》集体备课教案设计

浙科2003课标版《第二节DNA的分子结构和特点》集体备课教案优质课下载

能力目标：

1培养观察能力和分析理解能力：通过计算机多媒体课件和对DNA分子直观结构模型的观察来提高观察能力、分析和理解能力。

2．培养创造性思维的能力：以问题为导向激发独立思考，主动获取新知识的能力。

情感态度与价值观目标：

1．通过DNA的结构学习，探索生物界丰富多彩的奥秘，从而激发学生学科学，用科学,爱科学的求知欲望

教学重点：

1．DNA分子结构的主要特点2．碱基互补配对原则。

教学难点：

DNA分子的双螺旋结构

难点突破方案：

1．用直观模型进行教学。

2．用多媒体课件显示DNA分子结构组成的动态过程

3．总结典型碱基计算规律，配合习题加深学生的理解。

教具准备：1．DNA分子的直观结构模型

课时安排：1课时

教学过程：

新课导入：展示图片美军方如何鉴别真伪萨达姆？照片对照可靠吗？回答DNA鉴定引入那么DNA分子为什么能起鉴定作用呢？为了弄清楚这个问题，我们就需要对DNA进行更深入的学习，那么我们今天就首先来学习DNA分子的结构。

教学目标达成过程：

知识连接

1．组成DNA的基本元素

2．DNA的组成单位是（ ），它是由一分子（ ），一分子（ ），一分子（ ），

构成的，（ ）不同决定了核苷酸种类的不同。那么组成DNA的核苷酸共有4种，分别是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。那么，一个个的脱氧核苷酸又是如何形成DNA大分子的呢．

一、双螺旋结构模型的构建历程（检査学生阅读情况，展示过程）

学生课前阅读课本资料，初步形成DNA分子结构的基本概念。

（1）沃森和克里克利用了他人的哪些经验和科学成果？这对你理解生物科学的发展有什么启示？