必修2遗传与进化（2005年8月第2版）《第二节DNA的分子结构和特点》优质课教案设计

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2、能力目标：制作DNA双螺旋结构模型；进行遗传信息多样性原因的探究。

3、情感态度和价值观：认同与人合作在科学研究中的重要性；体验科学探索不是一帆风顺的，需要锲而不舍的精神。

三、教学重点

1、DNA分子的双螺旋结构模型的制作

2、DNA分子的结构特点

四、教学难点

1、DNA分子的结构特点分析

2、制作DNA双螺旋结构模型

五、教学设计思路

浙江省新课程改革的教育理念——面向全体学生，提高学生的学科素养，采取多种教学形式，重视“探究性学习”，“注重与现实生活的联系”，使学生达成知识、能力、情感态度与价值观的协调一致。基于这个理念，我再设计这堂课时，大胆放弃了教材的编排顺序：先介绍沃森和克里克构建DNA双螺旋结构的研究历程，再概述DNA分子结构的特点，最后让学生动手尝试建构DNA双螺旋结构，加深对DNA分子结构特点的理解。而是利用类比推理的方法，利用学生已经学习过的蛋白质的结构层次推导出DNA的结构层次，然后提出3个问题：1、DNA的基本组成单位是什么？2、基本组成单位怎么连接成长链？3、长链怎么构成DNA的空间结构？学生带着这3个问题，通过探究构建模型的过程，自然的了解了DNA双螺旋结构的基本内容。同时还体验了科学家的探究历程，能够学习到科学家善于捕获分析信息和严谨的思维品质及持之以恒的科研精神。然后以构建好的DNA模型为依托，让学生根据老师提出的问题分析模型、主动探究得出DNA结构的有关知识，再由学生总结出DNA双螺旋结构的主要特点。由于考虑到这个模型可以很好的解答遗传信息多样性，所以最后让学生比较不同组构建的DNA模型，分析探究得出DNA分子多样性的原因。

六、教学过程

教学内容

学生活动

教师的组织和引导

设计意图及理论依据

创设情境，引入课题

学生观察、思考、讨论

问题导入：教师展示两张漫画图片，引出DNA作为遗传物质，它的结构是怎样的。

导入新课，吸引学生的注意，有效调动学生学习兴趣，激发学生兴奋点，唤起学生强烈求知欲。

新知准备

快速回忆蛋白质的结构层次脱氧核苷酸的基本组成

类比推理DNA的结构层次

引导学生回忆蛋白质的结构层次。