《第二节生物变异在生产上的应用》集体备课教案设计

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讨论遗传和变异规律在生产实践中的应用

能力方面

通过对杂交育种和诱变育种的实例的分析和比较，提高运用遗传和变异规律解决生产、生活中的问题的能力。

情感态度和价值观

讨论育种科学技术发展是科学、技术与社会相互作用

体会科学技术在发展社会生产力、推动社会进步等方面的巨大作用

通过对我国杂交育种和诱变育种成果的了解，关注我国的育种技术的发展及在国际上的竞争能力，认同育种技术的改进对解决粮食危机等问题的重要性。

二：学情分析

本节是在学习生物遗传变异的基础知识、了解遗传变异基本规律的基础上，进一步引导学生认识遗传学的知识是怎样用于指导生产实践、提高和改善生产技术，最大限度地满足人类不断增长的物质需要的。本节内容与遗传的物质基础、遗传的基本规律以及生物的可遗传变异等知识密切相关，是遗传和变异的基本原理在生产实践中的应用。通过本节学习不仅使学生学会怎样将遗传变异的有关知识应用于生产实践，而且通过该内容的分析学习，可以训练学生各方面能力。

三：重点难点

教学重点：遗传和变异规律在改良农作物和培育家畜品种等方面的应用。

教学难点：杂交育种和诱变育种的优点和局限性

四：教学过程?

活动1【导入】问题情境

由几幅图片引导学生思考不仅中国面临着粮食问题，全世界都在面对粮食危机。 民以食为天，人类从未停止过对饥饿的抗争，从未停歇过对粮食的渴望。而解决粮食问题的一种非常重要的方法就是培育高产优质的农作物新品种。

活动2【讲授】选择育种

在农作物育种方面，我国科学家做了大量工作，而且取得了很多成绩。图示我国育种成果。实际上我国的育种技术历史悠久，早在几千年前古人就开始选择栽培植物，驯化野生动物。 古代印第安人选择和培育玉米的育种方法就叫做选择育种。

问题：

选择育种中“选择”的含义是什么？（从自然界中选择品质好的个体进行传代，淘汰不良个体）

2、选择育种的缺点是什么?（育种周期长，只能从自然界已有的变异类型中进行选择，可选范围有限，而且有些品种只在一方面有优势，而另一方面却不良，优良性状存在于不同品种中，无法满足人们日益增长的需要）在实践中，人们逐渐摸索出许多优良的育种方法。

活动3【讲授】杂交育种

1：概念：

什么是杂交育种呢？请大家总结杂交育种的概念。

杂交育种是将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法。杂交育种是改良农作物品质，提高农作物产量的常规方法。

2：原理：