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经过一年多的英语学习，学生们具备了一定词汇储备和语言表达能力，有较好的模仿能力，在老师的引导下，能运用所学基本句型进行语言操练，在课堂教学中能积极参与，互动交流。本课运用can 询问请求获得允许，围绕食物张开，是学生们感兴趣的话题，对于大多数学生来说比较容易掌握。但是，要灵活自如地将重点句型运用于日常生活中的其他方面，还需要大量的操练。
【教学策略】
根据学生们的已有知识，在游戏活动中自然导入。以“Prepare for the Christmas Party”贯穿全文，进行任务教学。
【教学过程】
1.预热warming up
Sing a song “Wish you a Merry Christmas”
T: Christmas is coming. We can have lots of delicious food.展示图片
What do you want to have?
（在预热环节通过歌曲自然过渡到食物，为后面新知识的学习做好铺垫）
Ss: say out the food they want.
2.Presentation
⑴在学生问答的过程中，教师告诉学生们“I want to have some bread.”→bread.
⑵告诉学生自己喜欢bread,但是自己的朋友不喜欢，她喜欢饼干→biscuits
⑶反馈检查中，奖励stickers，学生在拿sticker的过程中，从奖励袋中摸出糖果→sweets
⑷出示一张有蛀牙的朋友的照片，告诉学生自己的朋友吃糖对牙齿不好，应该多吃水果→fruit
⑸告诉学生学了这么多好吃的东西，也该喝点儿什么了→soup。采取多种方法学习以上单词并检查反馈。
Chant：soup, soup, have some soup
sweets, sweets, have some sweets
bread, bread, have some bread
biscuits, biscuits, have some biscuits
fruit, fruit, have some fruit
在Chant环节，教师先进行示范，然后全体拍手齐读。也可以将每一句分成前后两部分，分开朗读。
（本环节通过反复操练，让学生们能在较短的时间内，通过各种活动熟练掌握新单词。）
= 3 ﹨* GB2 ⑶ 告诉学生圣诞节即将到来，为了过一个快乐的节日，我们要从现在开始做准备。在正式开始准备之前，让我们先去Amy’s Birthday Party
3. Practice
T: Ok, now let’s prepare our party. Let’s make a survey.
（运用新句型进行询问调查，确定我们的圣诞节聚会菜单。创设情境，将新学知识点和日常生活相结合，进行巩固和运用）
4.听录音，熟悉课文，培养语感。
5. Summary
6. Homework: 放学回家后利用所学句型询问家长能吃什么食物。