浙科2003课标版《第一节植物激素调节》优质课教案下载

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我的授课对象是浙江省浦江中学高一（1）班，他们在初中已经学过一些生长素方面的内容，但是对它的实验发现过程还没有系统的了解。这需要教师通过展示示意图，引导学生理解生长素的发现过程及其作用。

在思维能力上，高中生的抽象逻辑思维能力和想象力逐步成熟，也因为有初中阶段的基础，所以能够在观察示意图后概述生长素发现过程，得出相应的实验结论，理解生长素的作用。

三、教学目标

（一）知识目标

1.概述生长素的发现过程。

2.理解生长素的作用。

（二）能力目标

1.通过理解生长素探究实验的过程和原理，运用严谨科学的逻辑思维看待科学家的实验设计。

2.通过观察植物的向光性，培养观察能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.通过了解科学家精妙的实验设计，认同实验的严密性和逻辑的严谨性。

四、教学重难点

1.教学重点

①生长素的发现过程

②生长素的作用

2.教学难点

①生长素的发现过程

五、教学方法

讲授法、合作学习法、计算机辅助教学法、练习法

六、教学过程

（一）创设情境，导入新课

【展示】展示窗台边向光生长植物、向日葵的照片

【提问】图片展示了什么现象？

【导入】引出植物的向光性，说明与此相关的内容是本节课重点解决部分。

（二）生长素的发现过程、作用