浙科2003课标版《第一节植物激素调节》新课标优质课教案设计

浙科2003课标版《第一节植物激素调节》新课标教案优质课下载

2、学情分析：

本节课授课对象为高二学生。其学习能力较强。他们已能用前面储备的知识如“生长素的发现”等，初步分析和解释一些实验现象，具有初步设计实验的能力。他们观察思维能力较强。但对实验现象的分析能力、表达能力有待进一步提高。因此通过实验设计、资料分析、具体应用等内容，强化了学生能力培养、生物学核心素养的培养。教学目标教学目标：

1.知识与技能目标

（1）知道植物体内除生长素以外的其他激素，了解它们的的合成部位及主要作用。

（2）理解植物的生长发育是受植物体内多种激素相互作用共同调节的。

（3）尝试利用多媒体，搜集分析植物激素和植物生长调节剂的资料。

2．过程与方法

（1）进行“赤霉素发现”实验设计和实验结论的评价。

（2）通过实例让学生了解植物体是一个由多种激素共同控制的复杂的系统。

（3）阐述他们对植物生长调节剂的看法。

3.情感与价值观目标

（1）体验赤霉素发现过程中蕴含的科学精神。

（2）关注植物生长调节剂应用的价值及可能带来的负面影响。

教学重点：

1、植物体内激素相互作用，共同发挥作用。

2、植物生长调节剂在生产上的应用。

教学难点：

1、植物体内的激素产生部位以及它们的生理功能。

2、植物体内激素相互作用，共同发挥作用。

教学阶段教师活动学生活动设置意图引入秋风扫落叶，展示校园内银杏叶飘落的照片，以“问题探讨”引入，引起学生的思考并回答叶片的飘落是什么引起的？思考、回答在思考的过程中

解释日常生活中

的生物学现象，

引出主题其他植物激素的种类和作用学生预习知道植物体内并非只存在生长素一种植物激素，还有赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等。

1.赤霉素：

以水稻恶苗病引入赤霉素：病苗细长，叶色淡绿，比健苗高，病株节间伸长，茎节上逆生不定根，茎杆逐渐变褐，腐烂，其内有白色蜘蛛丝状菌丝。