必修3稳态与环境（2005年8月第1版）《第一节内环境与稳态》公开课教案下载

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班级

高二

教学目标：

知识目标：（1）说出单细胞动物与多细胞动物进行物质交换的区别

（2）说明内环境的含义及保持内环境相对稳定的意义

（3）概述稳态及其调节机制

能力目标：讨论维持内环境稳定的机制，尝试构建内环境与外界环境进行物质交换的模型

情感态度与价值观：通过交流探讨内环境稳态调节机制，形成新陈代谢与内环境稳定之间相互联系、相互作用的辩证观点

教学重点、难点：

教学重点：内环境的含义及其内环境保持相对稳定的意义。

教学难点：稳态及其调节。

教 具：ppt

教学方法：讲授法、讨论法

教学进程：

趣味视频，导入新课。

教师活动：多媒体释放变形虫摄食的小视频。提问：结合视频与教材，完成学案1并分析单细胞动物是如何进行物质交换的？

学生活动：阅读教材，结合视频分析并探讨单细胞动物是如何进行物质交换的。讨论后描述单细胞动物是如何进行物质交换。

教师活动：总结单细胞的原生动物（变形虫）和简单的多细胞动物（水螅）是直接与外部环境接触。

2、内环境的含义

教师活动： 过渡ppt展示人体血管内细胞图片，多细胞动物（如人）的绝大多数细胞不能直接与外部环境接触。这些细胞是如何完成与外界环境之间的物质交换呢？在黑板上画人体简图，结合图形讲解人体内环境。正如工厂废水会有管道进行运输，人体内的代谢废物为了能更高效的排除，也有许多管道进行运输。具体讲解细胞内液、细胞外液、血浆、组织液、淋巴以及内环境的定义。在讲血浆时，对血浆和血液进行区分。强调细胞外液=内环境，是机体细胞直接生活的环境内环境的“内”和“外”是相对的，从细胞的角度看就是细胞外液；从人体的角度看，相对于人体的外界环境而言，细胞外液就是内环境。内环境属于多细胞动物的一个概念，单细胞动物无所谓内环境。提问各种细胞直接的生活环境：①血细胞直接的生活环境是什么？②绝大多数组织细胞直接的生活环境是什么？③毛细血管壁细胞直接的生活环境是什么？ ④毛细淋巴管壁细胞直接的生活环境是什么？ppt展示内环境各成分之间关系

学生活动：看图分析，用箭头连线的方式，将组织细胞和内环境中组织液、血浆和淋巴的关系表示出来。之后到黑板上进行标注。

教师活动：对学生标注情况进行分析与评价。从箭头显示也可以看出血浆中的成分是最复杂的，会有各种酶、激素等，而组织液和淋巴的成分最相近。淋巴主要就是调节血液和组织液的.而组织液有是血液与组织细胞进行物质交换的媒介, 这也是细胞膜的一种选择透过性的体现.

3多细胞动物的细胞通过内环境和外界进行物质交换

教师活动： PPT展示多细胞动物的细胞通过内环境和外界进行物质交换图。

学生活动：阅读教材，结合上图分析并完成学案2和3。并举例说明多细胞动物的细胞如何通过内环境和外界进行物质交换。