浙科2003课标版《第二节特异性反应（免疫应答）》新课标优质课教案设计

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（3）理解体液免疫和细胞免疫的过程，以及体液免疫与细胞免疫的关系

2．核心素养目标

（1）生命观念：通过学习体液免疫和细胞免疫的过程和两者的关系，

认识到生命的物质性、生命运动的多样性，树立普遍联系的观点。　　　

科学思维：通过介绍抗体的发现、淋巴细胞的种类、分化和功能等科学研究过程，培养学生从科学事实推理得出正确结论的能力；

科学探究：通过组织小组自学，师生共同创设问题情境，培养学生的自学能力和比较、分析、判断等思维能力。

（4）社会责任：通过介绍牛痘的发明以及科学家在免疫科学方面的研究过程，引导学生热爱科学，建立科学的价值观对学生进行科学精神和科学态度的教育。通过介绍我国古代劳动人民种人痘预防传染病的历史，增强学生的民族自豪感。

【重点、难点】

1.重点：（1）抗原和抗体的知识。

　（2）体液免疫和细胞免疫的过程，以及体液免疫与细胞免疫的关系。

难点：（１）理解体液免疫和细胞免疫的过程，以及体液免疫与细胞免疫的关系。

【教学课时】

1课时

【教学活动】

内容教师活动学生活动导入资料：2018年11月26日，贺建奎在Youtube及媒体上发布消息称，其团队使用CRISPR技术，编辑了人类胚胎基因，宣称能抗艾滋病，两名基因编辑女婴已在中国出生。如何检测是否阳性？

为何谈艾色变？

HIV在免疫中对于人体算什么？可以引起哪些免疫应答？　

积极思考。B淋巴细胞的免疫作用1. B淋巴细胞免疫作用的整体路线。

2.抗体的结构及功能。

3.抗体与巨噬细胞共同杀死抗原的过程。

4.初次免疫与再次免疫，并图示以及表格示其区别。

5.有些记忆B细胞是终身记忆的，如天花。与非特异性免疫的巨噬细胞吞噬病原体作比较。

对初次和再次免疫有深入的理解并知道他们的主要区别。T淋巴细胞的免疫作用1.有些抗原不会引起抗体的产生，就要T淋巴细胞进行免疫。

2.图示T淋巴细胞的作用过程。

3.T细胞也会分化为记忆T细胞，引起二次免疫。比较T细胞和B细胞免疫反应之间的区别。各种免疫反应共同构成一个复杂而完善的防卫体系1.细胞免疫和体液免疫