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必修3稳态与环境（2005年8月第1版）《第二节特异性反应（免疫应答）》精品教案优质课下载
教学目标：
1.知识目标：准确区分抗体和抗原；概述体液免疫过程。
2.能力目标：通过自主构建体液免疫过程，提高小组合作学习能力。
3.情感态度价值观： 认同免疫在维持稳态过程中的重要性。
教学重点： 体液免疫过程
教学难点：体液免疫过程
教学方法：讲授与讨论相结合
教学资源：ppt、自制教具
教学过程：
环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入
图示北京市免疫预防接种证及疫苗免疫程序，问：图为入园入托必须出示的证件之一，从出生到大学，要接种如图所示的一类疫苗，即国家规定必须接种的免费疫苗，接种疫苗有何意义？
思考，回答：
使体内产生相应抗体，预防相应的病毒、细菌感染引发的疾病
联系学生生活，激发学习兴趣
体液免疫
（一）抗原和抗体
图示抗体和抗原并出示两者的概念，问：二者有何区别？
过渡：抗原是如何刺激机体产生抗体的呢？
（二）体液免疫
1、出示1973年斯坦曼发现的吞噬细胞的作用过程，问：据图分析吞噬细胞有什么功能？
2、出示资料：生物学家 Claman 和 Mitchell等从小鼠脾脏分离纯化出 B 细胞、T 细胞，检测各组经抗原诱导刺激后产生抗体的情况，结果如表 ：