必修3稳态与环境（2005年8月第1版）《第二节特异性反应（免疫应答）》公开课教案下载

必修3稳态与环境（2005年8月第1版）《第二节特异性反应（免疫应答）》公开课教案优质课下载

授课时间：

学生分析：

本节课为复习课，学生已具备一定的知识基础，能笼统的记得人体有三道防线和特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫，但是具体的作用过程印象已经比较模糊。本节重在通过创设艾滋病一系列情境，帮助学生回顾和记忆免疫系统的组成、体液免疫和细胞免疫的过程，辨别一些易错的知识点，以及通过题目培养审题和解题能力。

教材分析：

《特异性反应（免疫应答）》为浙科版必修3《稳态与环境》第三章第二节内容，浙江省2014年高考说明的考试要求为：特异性反应 (1)特异性免疫（b）(2)非特异性免疫与特异性免疫的区别(a) (3)免疫接种的应用(a);免疫系统的功能异常(1)免疫系统的异常反应(a)

(2)HIV对人体免疫系统的影响(a)(3)艾滋病的传播途径及其防御措施(a)。历届高考试题多以选择题、图解形式出现，题目常与生活实际中的病例相结合，着重考查学生的审题、识图、综合运用、获取信息、实验与探究等多方面的能力。

教学目标

1、知识目标

了解免疫系统的组成和功能，理解特异性免疫知识，能构建体液免疫和细胞免疫过程图。

2、能力目标

（1）通过创设问题情境，学生自主构建知识，训练学生的比较、分析、归纳等能力。

（2）通过运用知识来解决问题（例题、变式训练），训练学生审题解题、图文转换、准确表达等能力。

3、情感、态度与价值观目标

通过关注艾滋病，引导学生将视野从基础知识中转移出来，更多地关注社会上普遍存在的与生物学有关的问题，逐渐养成热爱科学、尊重科学、理智地运用科学成果的情感和态度，形成关心社会的意识。

九、教学重、难点：

1、重点 (1)体液免疫和细胞免疫的过程。(2)免疫系统的功能异常

2、难点 体液免疫和细胞免疫的过程。

十、教学过程

教学环节教师活动学生活动活动说明导入

新课播放2016年防艾主题歌曲《瞳孔中的太阳》和展示艾滋病病毒的图片、防艾禁毒的图片，导入特异性反应。观看视频，思考培养学生关爱生活的情感目标。二、真题展示对学生的回答作出适当的评价回顾旧知了解真题的知识点及出题方法三、高考考纲要求及解读1、分析历年高考考查分值、题型及考查角度分析

2、展示考纲要求，并解读考纲 明确考纲要求明确复习目标

四、体液免疫的过程1、师生共同构建并完善体液免疫

模型

2、强调体液免疫的结果：

构建体液免疫模型