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浙科2003课标版《本章小结》优质课教案下载
说出非特异性免疫与特异性免疫的区别；
区别抗原与抗体、T淋巴细胞与B淋巴细胞；
概述淋巴细胞识别入侵者的过程；概述细胞免疫与体液免疫的过程。
能力目标：
通过对流程图的构建和分析，巩固特异性免疫的过程；?
通过本节课的学习，能够用理论知识分析实际生活中的例子；
情感态度价值观目标：
认同科学发现过程中实事求是的科学态度和不断探究的科学精神；
进一步增强学生对免疫的探究热情；进一步培养学生的生命科学素养。
二、教学方法
教法：问题驱动法、构建知识框架
学法：自主、探究
三、教学重难点
教学重点： 体表屏障；非特异性免疫；细胞免疫；体液免疫；主动免疫；被动免疫；
教学难点： 细胞免疫和体液免疫的过程；免疫涉及的细胞及作用
四、教学过程
教学过程第一环节：情境创设，激发兴趣（3-4分钟）
教师活动
学生活动
设计意图
1.【情境导入—头脑风暴】
（1）师：前段时间我在刷微博的时候看到一则新闻。西安的龙女士被狗咬后，虽然马上去医院注射了狂犬病疫苗，但仍在第28天的时候去世。我们来一起看下相关的新闻报道。
（2）【播放视频】“打过疫苗还是去世了，狂犬病到底咋回事儿？”
学生观看视频
课前由一则微博和视频导入，引出免疫，可以激发学生的兴趣，易于学生进入学习状态。