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必修3稳态与环境（2005年8月第1版）《第一节生态系统的营养结构》公开课教案优质课下载
情感目标：通过展示人类与无机环境的相互影响，提高学生保护环境的意识。
（二）教学内容
1.教材内容的地位、作用、意义
教材第五章是以生态系统为框架，主要讲述了生态系统的结构、能量流动、物质循环、稳定性等知识，主要体现宏观的生态学的内容。本节课内容是第五章的一个关键的环节，是学习生态系统能量流动、物质循环、稳定性等知识的前提。
2.教材的编排特点、重点、难点
本节的编排特点：
本节课知识点的线索是生物群落与无机环境的联系导出生态系统的概念，接下来是生态系统的范围、类型、组成成分及名组分的联系、生态系统的结构模型、食物链、食物网。思路清晰、知识点简单明了、设计了思考与讨论让学生更好的思考生态系统组成成分及其联系和结构模型；本节还设置了相关的图片具体地体现了本节的知识点，化抽象为具体，让学生更深刻地理解知识点。
重点：
生态系统的成分及其联系
生态系统的营养结构：食物链、食物网
难点：
１.说明生态系统是一个整体。
２.食物链、食物网、营养级三个概念的区别和联系
（三）、教学对象
1.学生已有知识和经验：
高二的学生只停留在生态系统、生态系统各成分名词简单了解的水平，还不真正了理解生态系统的概念，没详细了解各成分的详细内容以及联系，不清楚食物链、食物网的知识内容。
2.学生的学习方法和技巧：
学生可以联想自己熟知的生态系统，如：池塘生态系统等，并结合课本的池塘生态系统图解来理解生态系统的概念、组成成分及联系。联系实际及课本的食物链、食物网图去理解食物链、食物网的结构模式和营养环节。
学生个性发展和群体提高：
让学生参与讨论发表意见并加以引导纠正让学生张显个性又提高了群体的知识水平。
（四）教学策略
1.教学设计思路：：
生物群落与无机环境之间的关系
2.教学方法：
分析归纳讲述