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浙科2003课标版《第三节人类对全球环境的影响》最新教案优质课下载
1.知识与技能：关注周边的水体污染问题；收集水质状况的相关数据；设计并完成水质调查的研究方案；得出水质是否污染的结论并提出治理水污染的建议。
2.过程与方法：考察周边的淡水资源及其水质状况；讨论水质调查过程中的方法；分享调查结论与建议。
3.情感态度价值观：形成环境保护需要从我做起的意识；树立人与自然和谐发展的科学自然观。
二、学情分析
学生对环境污染现象有很多直接或间接地认识，且这些认识的体现不仅来源于课堂，来源于生物及其他学科，还来源于课外阅读，包括网络阅读。同时，通过必修部分的学习，学生面对自然问题时，具有一定的收集资料、设计方案、实施方案、得出结论、提出建议的能力。然而，学生缺少的是应用这些能力的真实情景，且在此调查过程中，学生活动会遇到一些阻力或挫折。教师对活动的组织工作需要更细致，同时鼓励学生提出观点，积极思考和求索。
三、教学重难点
重点：设计调查水样的方法或实验并实施
难点：根据水样状况的不同，采取不同的调查方案
四、教学过程
教学过程
教师讲解内容
学生学习内容
设计意图
活动一：导入
京杭大运河是世界上历程最长，工程最大的古代运河，贯通南北，沟通五大水系，对南北两岸的经济、文化的交流作出了重要的贡献。京杭大运河德清段全长约24公里，途径雷甸、新安、新市。京杭大运河德清段的水质情况如何？
提问：如果要调查京杭大运河的水质情况，我们需要做些什么？
京杭大运河概况。
京杭大运河德清段概况。
思考，回答
调查水质从学生周边的环境出发。
活动二：讨论一分组与采样
1.分工
采用小组合作的方式，完成小组分工：其一，在讨论中的分工需包括：发言人、记录员、组长。（发言人阐述整组观点，记录员记录观点，组长保证每个成员有发表意见的权利和义务）其二，在调查时的分工，根据调查方案不同进行设置。
2.确定采样点：
根据京杭大运河德清段地图及沿岸主要工厂、养殖场、城镇分布。确定采水样的位置，并阐述每组的理由。