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（1）学生能听懂、会说、会认读、会拼写词汇：sweets, soup, bread, sorry, dark, well, turn on, light.
（2）学生能熟练地运用Can I have some…? 来表达请求获得他人的允许。
2、能力目标
（1）运用所学的语言结构及词汇来表达请求获得他人的允许。
（2）训练学生的听、说、读、写的能力。
3、情感目标
（1）生活中，我们做很多事情往往都需要征求他人的同意。
（2）选择健康、有营养的食物来食用。
五、教学重、难点
1、教学重点
（1）能听懂、会说、会认读词汇：sweets, soup, bread, sorry, dark, well, turn on, light。
（2）能口头运用Can I have some…? 来表达请求获得他人的允许。
2、教学难点
全体学生能运用Can I have some…? 来表达请求获得他人的允许。
六、教具准备
Ms Smart, Amy, Sam, Daming, Lingling的头饰；食物（汤、果汁、牛奶、蛋糕、面包、糖果、苹果、梨、香蕉、橘子）；糖果卡片、汤卡片、面包卡片（上面分别写有sweets, soup, bread）。
七、课时安排
一节课（40分钟）
八、教学方法
1. Task-based Teaching Method
2. Communication Method
3. Total Physical Response
九、教学过程
Step 1 Warming up (5mins)
Review food: 火眼金星
Learn words: sweets, soup
T: Look, what are they?
Ss: sweets
T: ee, /i:/, /i:/, /i:/; sweets, sweets.(做动作)
Ss: ee, /i:/, /i:/, /i:/; sweets, sweets.(做动作)