选修3现代生物科技专题（2005年6月第1版）《第一节什么是克隆》优质课教案下载

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?三、学习者分析

在学习本节课之前，学习者已经具备细胞全能性、基因工程、克隆羊、植物组织培养的知识储备，对于生产实践中扦插、嫁接等无性生殖技术已有一定的认识。高二学生已经具有科学的思维力，能基于生物学事实和证据运用归纳与概括、演绎与推理，探讨、阐释生命现象及规律，审视或论证生物学议题。在本节内容的教学过程中，以丙种球蛋白G为纽带，利用真实的视频、图片素材为学生创设学习情境，把传统的传授过程优化成一个合作、互助、交流式的学习。结合阅读书本、电子白板、平板上网等多种形式，让学生在自主、合作、分享交流的学习氛围中加深对知识的理解。采用问题探究的方式，通过思考和讨论，师生的共同分析，最后形成对克隆的基本认识。

四、教学目标

（一）学习目标

1.生命观念

（1）结合生产或生活实例，举例说出分子克隆、细胞克隆、个体克隆；

（2）了解克隆技术及其发展历程，形成科学发展观。

2.科学思维

（1）构建“通过培育转基因生物生产丙种球蛋白G”的流程图；

（2）从流程图各环节中归纳出分子克隆、细胞克隆、个体克隆的相关概念及特点；

（3）分析克隆羊诞生的过程，归纳出克隆的条件。

3.?科学探究

（1）针对“通过培育转基因生物生产丙种球蛋白G”的问题情境， 团队合作，交流与讨论，

共同讨论方案并构建流程图。

（2）针对其他同学的方案进行观察、提问，评价方案在理论上的可行性，补充完善方案。

4社会责任

（1）了解中国在克隆领域的研究进展，增强自豪感和使命感；

（2）了解克隆人的伦理问题及我国对待生殖性克隆人实验的立场。

（二）评价目标

1.在分析“通过培育转基因生物生产丙种球蛋白G”的流程图个环节过程中，能够基于事实和证

据，运用归纳的方法概括出生物学规律，并在给一定的情景中，运用生物学规律和原理，运

用概括与归纳的方法阐释克隆的定义。需要具备科学思维的三级水平。

2.在学习克隆相关知识后，能够?关注并参与社会热点中的生物学议题的讨论，关注生物学技术

在生产生活中的应用。需要具备社会责任的二级水平。

五、教学重难点