选修3现代生物科技专题（2005年6月第1版）《第一节生态工程的主要类型》优质课教案下载

选修3现代生物科技专题（2005年6月第1版）《第一节生态工程的主要类型》最新教案优质课下载

学生具备一定的生态学知识基础，如物质循环和能量流动图的分析以及群落的特征和结构的相关知识。学生认同生态环境问题需要重视与解决，更关注身边的生态工程案例，但是对于解决的措施并不明确。

【设计思路与意图】

根据建构主义理论，学生学习环境包括情境创设-协作-交流-意义构建四部分。鲜活生动的案例则是课堂上激发学生学习动机的有效手段，本节课通过图片和视频等方式提供能够激发学生兴趣并突显问题的情境，激发学生学习兴趣，通过自主学习、合作学习、交流、概括和总结，达到获取新的知识技能和情感体验的目的。

【教学目标】

1. 说出生态工程在我国的主要类型，渗透“物质于能量”观；

2. 通过模式图构建、生态工程设计等活动，发展科学思维及探究能力；

3. 知道生态工程的产生背景，了解各种生态问题与解决方法，增强社会责任感。

【教学重点】

四种生态工程主要类型。

【教学难点】

积极的情感体验，增强社会责任感。

【教学方法】

动机激发，自主学习，合作学习等策略调动学生学习积极性，在情境中完成学习任务。

【教学流程】

教学环节

教师为主的活动

学生为主的活动

设计意图

导入

情境创设：桑基鱼塘

说明：桑基鱼塘既古老又年轻，既通俗又深奥，其中凝结着劳动人民的智慧。

引导学生说出“桑-----蚕----鱼”之间物质和能量的关系，分析废弃的物质又被循环利用，而且每一种成分都有产品输出，实现生态效益、经济效益的双丰收，引入——“生态工程”课题。

学生回忆已有知识。

引领学生进入学习状态。明白前后内容的内在联系，并引出本节课的内容，起到承上启下的作用。

一、生态工程的产生背景