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情感目标:
1,培养学生学习英语的兴趣,激励学生积极参与活动,积极与他人合作。
2,培养学生养成珍惜粮食的习惯，同时学会与朋友分享，从过生日体会到要感恩父母。
学习重难点:
掌握语言结构 Can I have some ...?及其回答 Yes, you can./Sorry, you can’t. 能听、说、读单词,并能熟练运用新知识与他人对话。
二、导学案:
热身复习:
1、 Greeting
教师先把全班学生分成男女两大组，规定回答问题对者得贴画小苹果，贴画多的那个小组获胜，培养竞争意识，自主学习。
出示已经学过的单词well，turn on ,dark，light,sorry,soup,bread,sweets，
fruit,biscuit，让学生边拼读，边用手写，高效率地复习上节课学过的单词。
新授知识
1、课件出示一个袋子，让学生猜里面的物品，并且用里面的物品造句。通过这个环节，学生既可以复习到以前学过的单词，也能最大限度地激发思维，使用以前学过的知识，做到知识的整合。在已经学习的句子基础上，引出这节课的重点Can I have some ...? 及其回答 Yes, you can./Sorry, you can’t.
2、通过做游戏，小组及两人对话等方式巩固新知识。在学生已经巩固知识的时候，提供一个训练的平台，这时候就设计一个购物的环节，让学生充分地运用所学语言进行交流。
3、设计一个chant
Can I have some bread/biscuits/soup?
Can I have some bread/biscuits/soup?
Yes, you can.
Yes, you can.
Can I have some cake/sweets/fruit?
Can I have some cake/sweets/fruit?
Sorry, you can’t.
Sorry, you can’t
学生在有节奏的韵律中边唱边拍，趣味盎然，做到所学知识能朗朗上口。
4、完成练习，通过书面练习，能更好的检查学生的学习情况，评讲核对答案后学生查漏补缺，更加巩固新知识。
5、为班上的一个同学举行一个惊喜的生日party ,设计真实的语言环境，通过真实的场景，学生能充分运用所学知识进行交流，也能体会到要珍惜幸福生活，珍惜粮食，学会分享，懂得感恩。
6、回顾课文，全班同学朗读课文，学生已经掌握的课本知识。
课堂总结
表达意愿请求用： Can I have some/a/an ...?
肯定回答：Yes, you can.