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人教2003课标版《科学家访谈探索生物大分子的奥秘》新课标教案优质课下载
三、教学重点和难点：
高中生物学科知识网络的构建方法
四、教学方法：教师讲解、多媒体演示，学生自主动手练习、分享交流
五、教学设计思路及教学实施的程序：
（一）.了解知识网络：
知识网络是指学习者把在学习过程中获得的知识，通过一定的方式联系起来，构成的一个学科知识体系。
知识网络一般具有三个特点：第一，网络的整体性。网络是由各个知识点按照一定的逻辑关系构成的整体，每个知识点在网络中都有相应的位置。第二，联系的多维性。知识点可以通过不同的维度与其它知识点相联系。第三，网络的开放性。随着复习的不断深入，新的知识点可不断地进入到原来的网络中，知识点间的联系更广泛，使网络的内容更加丰富。
（二）．构建知识网络的方法：
1、知识网络的类型：
有的知识网络是以章或节教学内容为范围构建的网络，我们把它称为小网络。
有的是以某一知识为主题构建的网络，这种网络的知识点涉及的范围较大，跨越了章节教学内容的范围，我们把它称为大网络即专题知识网络。
2、知识网络的构建方法：
(1）以概念图为载体，构建小知识网络（章节知识网络）
概念图是指将一组相关概念用线条和文字连接成图形，直观而形象地表示出这些概念之间关系的空间网络结构图。
几乎在每章章末复习题中均有一个与概念图有关的习题。如必修1《分子与细胞》第1、2、3、4、5章；必修2《遗传与进化》第2、4、5、6、7章；必修3《稳态与环境》第1、2、4、5章。
这些课本上的概念图既能考查我们对某一知识点的掌握程度，也可以作为我们构建小知识网络的载体。用好教材后面的概念图，你将受益匪浅。(举例说明)
动手试一试：以下面的概念图为载体，构建与基因表达有关的小知识网络
（2）以某一知识为主题构建的大知识网络（专题知识网络）
最常见的一种方法——三步构建法，即找点、连线、建网。现以构建“细胞专题”知识网络为例加以说明。
找点：
找点是指在高中生物学课本中找出与主题相关的知识点。为了防止遗漏，可以根据课本目录查找相关的知识点。
知识点有大小之分，一般把课本中节的名称或课本中用黑体表示的标题，定为大知识点（一级知识点）。对于标题之下的内容进行分析归纳成为小的知识点（二级知识点等）。
在构建细胞专题网络时，首先要在课本内容中找出与细胞相关的知识点。那么，与细胞主题相关的知识点集中在 中呢？
大知识点有：走进细胞、细胞的分子组成、细胞的基本结构、细胞的代谢（即细胞的功能）、细胞的生命历程（即细胞的发展变化）。选修3中有：细胞工程（即细胞的应用）。
然后，在各个大知识点之下，通过看书，分析归纳出小知识点。