必修1分子与细胞《第1节从生物圈到细胞》集体备课教案设计

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高一学生对细胞并不陌生,但对此理解多停留在感性认识上,理性认识有待提高;同时高一年级的学生心理上呈现思维活跃,肯动脑子,善于怀疑,不满足现有结论,对一些问题能够提出自己见解的特点。本节内容生命系统的结构层次,对于高学生来讲有一定的难度。如何使学生产生学习本模块的兴趣,是本章要解决的问题之一。因此,可以说本章在一定程度上有绪论的作用。

三、教学目标

1、举例说出生命活动建立在细胞的基础上。

2、举例说出生命系统的结构层次。

3、认同细胞是最基本的生命系统。

4、激发学生对生物学科的学习兴趣。

四、重点难点

教学重点: 1、生命活动建立在细胞的基础上 2、生命系统的结构层次

教学难点: 生命系统的结构层次

五、教学方法

采用了观察与比较、思考与讨论、分析与归纳三种方法。

要突出学生的主体作用和教师的主导地位,通过适宜的情感激励,促使学生参与到教学中来,形成一个师生互动、生生互动的良好教学氛围。

六、教学过程

6.1 第一学时－－－从生物圈到细胞

6.1.1教学活动

活动1【导入】创设情景　导入新课

教师利用课件展示2014年埃博拉病毒的图片及给人类健康造成了非常严重后果的介绍,引起学生的兴趣。

课件展示病毒的结构示意图,

老师活动:

问1、结合初中所学病毒的知识,你认为病毒是一种什么样的生物?

2、病毒具有细胞的结构?它是怎样生活和繁殖的?

3、如果离开了活细胞,病毒能够很好地生活和繁殖吗?

学生活动:

回顾初中所学的病毒的知识,观察图片并根据已有的社会经验讨论回答。

设计意图