必修1分子与细胞《第2节细胞的多样性和统一性》新课标优质课教案设计

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三、情感、态度与价值观目标：

1．认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程。

2．认识显微技术的发展进步对生物科学发展的重大意义。

四、教学重点：

1．原核细胞和真核细胞的区别和联系。

2．分析细胞学说建立的过程。

五、教学难点：原核细胞和真核细胞的区别和联系。

六、设计思路：

《细胞的多样性和统一性》第二课时内容，主要包括三方面内容：原核细胞和真核细胞、细胞学说建立的过程。在第一课时的基础上，引导学生从“细胞核”入手进行观察、比较和分析，学生就很容易理解原核细胞和真核细胞的区别与特征，然后列表总结。为加深学生对原核细胞的认识，引导学生观察教材图1-4和图1-5，来具体说明原核细胞的一些基本特征。通过这一系列的比较，能使学生对细胞有进一步的认识：真核细胞、原核细胞都是多种多样的，但它们又有相似的细胞膜和细胞质等，即它们具有统一性。细胞学说建立的过程体现了科学的发展与技术的关系以及科学探究的过程，是一则很好的生物科学史教育的素材。学生通过阅读、讨论和总结，得出细胞学说的建立是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程；科学发展与技术有很大的关系，技术的进步可以更好地促进科学的发展，并从细胞学说的建立过程认识细胞的统一性。

细胞种类

大小

细胞壁

细胞膜

细胞器

细胞核

结论

讨论、交流

问题1：试归纳观察到的细胞在形态、结构上的共同点，并描述它们之间的差异，分析产生差异的可能原因。

问题2：比较一个大肠杆菌的照片和结构示意图与本实验所观察到的细胞有什么主要区别？

问题3：从上述记录表中，能得到实验的结果和结论是什么？

归纳：

1．不同的细胞在形态、大小上千差万别，造成细胞之间产生差异的原因是这些细胞的位置和功能不同，其结构与功能相适应，这是个体发育过程中细胞分化的结果。

2．大肠秆菌没有明显的细胞核，没有核膜，细胞外有鞭毛等。

3．实验的结果与结论

结果：（1）不同的细胞的形态、大小千差万别。