人教2003课标版《第2节细胞的多样性和统一性》新课标优质课教案设计

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情感、态度、价值观目标：

参与小组合作交流，体验合作学习的快乐，树立实事求是的科学态度；

教学重点：

1.使用高倍显微镜的步骤和要点；

2.归纳比较观察到的细胞在结构上的异同点；

教学难点：

1.高倍显微镜使用过程中的错误纠正；

2.归纳比较观察到的细胞在结构上的异同点；

教学准备：

各种实验仪器、多媒体电子课件；

课前准备：

教师课前制作好所有已选材料的临时装片（作为示范装片）；

教学过程：

（一）高倍显微镜的使用步骤和要求根据光学显微镜的构造和原理，以及使用低倍镜观察的经验，参考P8图，请各小组讨论使用高倍镜的方法步骤和注意事项。

问题1、是低倍镜还是高倍镜的视野大，视野明亮？为什么？

问题2、为什么要先用低倍镜观察清楚后再把要观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察？

问题3、用转换器换上高倍镜后，再转动粗准焦螺旋行不行？

引导学生思考显微镜的使用步骤：

方法：小组讨论（学生回忆初中知识，并将其与实际操作结合起来，讨论、整理出高倍显微镜的使用步骤和要点。）

教师归纳高倍显微镜的使用步骤和要求，并用课件展示

步骤：对光——放置装片——使镜筒下降——使镜筒上升——观察——将要用高倍镜观察的部位移至视野中央——转动转换器，换至高倍镜——调节细准焦螺旋——观察（板书）。

（四）讨论

问题1：试归纳观察到的细胞在形态、结构上的共同点，并描述它们之间的差异，分析产生差异的可能原因。

问题2、出示一个大肠杆菌的照片和结构示意图，问：它与本实验所观察到的细胞有什么主要区别？

板书设计：