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人教2003课标版《第2节细胞的多样性和统一性》新课标教案优质课下载
过程与方法：①能独立使用高倍显微镜，观察到清晰的图像。②归纳总结新知识的能力。
情感态度价值观：①认同高倍显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。②培养了学生的合作精神和集体意识。
【重点和难点】
重点：①高倍显微镜的使用方法及原理；②学生独立操作能力的培养。
难点：规范使用高倍显微镜，并观察到物象。
【课前准备】
教师：准备高倍显微镜，擦镜纸，永久装片。
【教学方法】讲授法
【教学过程】
［导入新课］
【谜语】不怕细菌小，有它能看到，化验需要它，科研不可少。
【谜底】显微镜
一、熟悉显微镜
教师活动：指导学生认识显微镜的结构。
学生活动：学生认识显微镜的结构；小组讨论区别目镜和物镜以及其长短与放大倍数的关系。
二、显微镜的使用
1、光学显微镜使用的一般步骤
教师活动：取出显微镜，边讲解边演示显微镜的使用步骤。
学生讨论、师生互动总结：
、一般步骤：取镜→安放→对光→压片→低倍镜观察→将要放大的物像移至视野的中央→转动转换器，换高倍镜观察→收放。
问题：为什么要先用低倍镜观察清楚后把要观察放大观察的物像移至到视野的中央，再换高倍镜观察？
（如果直接用高倍镜观察，往往由于观察对象不在视野范围内而找不到。）
（2）、注意事项：
①用手转动粗准焦螺旋，使镜筒徐徐下降，同时两眼从侧面注视物镜镜头，当物镜镜头与载物台的玻片快接近时，停止下降。
②使用高倍镜观察时，不准使用粗准焦螺旋（容易压坏玻片）。