《第2节细胞的多样性和统一性》优质课教案下载

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2)本节课知识点清晰。在教学中要充分利用教材，挖掘教材，认真组织，善于引导，使整个教学活动生机勃勃，水到渠成。

2.2学情分析

2.2.1学生通过上一节课使用高倍镜观察到的各种各样的细胞，对细胞有了许多感性的认识，在此基础上，进一步的引导，可以把他们的思维引向更远的地方。

2.2.2细胞学说的建立的过程，体现了科学探究的过程，是一则很好的科学史教育的素材，也是高中生物教学中的第一节有关科学史的教学课，应该重视，做一个好的开始。

3教学目标

3.1知识目标： 1）理解细胞的多样性和统一性；细胞形态多样性与功能多样性的关系。

2）说出原核细胞与真核细胞的区别和联系。

3）分析细胞学说的建立过程。

3.2能力目标： 培养分析、抽象、概括的思维能力，掌握从个性中归纳共性的科学方法。

3.3情感、态度、价值目标： 1）认识水华对环境的影响。

2）认同科学探索是一个曲折渐进的过程。

4.教学重、难点：

4.1教学重点：从细胞的多样性归纳其统一性；分析细胞学说的建立。

4.2教学难点：原核细胞和真核细胞的区别和联系。

教学环节教师活动学生活动探讨1：上节课所观察到的细胞（真核细胞）有何异同点？1.多媒体展示上节课学生观察到的细胞。

2.组织探讨观察到的细胞（真核细胞）有何异同点。

3.多媒体展示太湖蓝藻事件，引入蓝藻。探讨结论：

1.（真核）细胞的不同点：形态、结构、功能不同（多样性）。

2．（真核）细胞的相同点：都具细胞膜、细胞质、细胞核、植物细胞还有细胞壁（统一性）。探讨2：原核细胞有何统一性？ 1.由蓝藻引出原核细胞、真核细胞的概念。

2.指导学生对比细胞核和拟核结构上的不同以及拟核的成分和真核细胞染色体的不同。

3.组织探讨原核细胞的统一性1.认识蓝藻造成的水华现象对环境的影响。

2.认识蓝藻、细菌的细胞结构及了解原核细胞的多样性。

3.探讨原核细胞的统一性：都有细胞膜、细胞质（核糖体）、拟核（DNA分子）。探讨3：真核细胞和原核细胞有何统一性？1.表格对比真核细胞和原核细胞结构上的区别。

2.组织探讨真核细胞和原核细胞有何统一。

3.引出细胞学说（当人们认识到了真核细胞和原核细胞的统一，就建立了细胞学说）。1.进一步了解真核细胞和原核细胞结构上的区别。