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人教2003课标版《全章复习与测试》精品教案优质课下载
通过模拟辩论会，引导学生主动参与，积极进行交流与合作，从而培养学生团结、协作精神。情感态度与
价值观关注转基因食品的安全性。
培养学生严谨的科学思维。教学重点（1）基因工程的操作程序。（2）转基因食物的安全性。教学难点（1）基因工程的操作程序。（2）转基因食物的安全性。教学方法问题引导法；讨论法教学手段多媒体教学教
学
设
想 以“大润发超市中正在促销的转基因大豆油”这个贴近生活的实例导入，引导学生比较转基因大豆油与非转基因大豆油的区别，进而引出本节课主题——《基因工程》。以分组抢答记分的形式引导学生复习回顾基因工程的基本工具及操作程序。以小组辩论的形式探讨转基因大豆油的安全性。
教学过程【创设情境】
展示大润发超市促销图片，对比转基因大豆油与非转基因大豆油的价格差别，让学生发现问题；
同时教师展示豆油生产流程都相同，从而引导学生提出原料的差异，导出本课主题——《基因工程》。
以小组为单位，进行知识抢答：
教师展示分值板，抽签决定小组答题顺序；
先抽到的小组有优先选择的权利(分值根据题的难易程度设置)
各小组积极踊跃回答问题，记分员在记分板上记分；
最后教师对各小组的表现进行点评，表彰获胜小组。
针对转基因大豆的安全性展开激烈的辩论，学生汇报课前收集的资料论证自己的观点。
学生投票选择自己支持的一方。
教师最后总结并且使学生在辩论的过程中收获知识的同时也使社会责任感得到升华。
反思总结
教师以知识树的形式引导学生对本节课主要知识点进行总结，引导学生构建知识网络并对所学内容进行简单的反馈纠正。
当堂检测
高考典例
布置作业
板书设计 《基因工程》
——转基因大豆油
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