必修1分子与细胞《科学前沿组装细胞》集体备课教案设计

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通过第一二章的学习，学生已经对生物体内的蛋白质、核酸、无机盐等分子有了一定的了解。对第三章内容也进行了新课学习，但部分学生可能对细胞的结构及功能并未有机的结合起来，未把一个细胞作为一个整体来研究。希望通过这节复习课让学生能自己动手组装细胞，体验细胞是一个整体，一个活的系统。通过结合自己所做细胞来回答老师的复习提问，把本章知识形成框架，解决问题。最后引导学生通过导图或概念图的形式对知识进行梳理、总结、归纳。养成好的学习习惯。

三 生物核心素养的体现

本节内容是对必修一第三章的一个复习。该节复习课意图改变传统的复习模式，希望学生通过亲手制作细胞模型，加深细胞是一个整体的体验，让学生养成结构与功能相适应的生命观。运用模型与建模来培养学生的动手探究能力与理性思维，在模型建构过程中培养学生的团队合作精神。通过各小组对模型的展示与交流培养学生的批判性思维。运用教师精心设计的提问来培养学生归纳与概括，演绎与推理的理性思维。最后通过展示知识归纳总结的思维导图，培养学生学习习惯和方法。

四 教学重点、难点

模型建构与评价。

五 教学策略

建构主义理论认为，学习是一个不断建构和发展的过程。学习者要想完成对所学知识的意义建构，最好的方法是让学习者到现实世界的真实环境中去感受、去体验，而不是仅仅聍听教师关于这种经验的介绍和讲解。因此本节复习课通过学生亲自建构模型，合作与讨论等完成对本章内容的复习。

六 教学过程

教学环节教师组织与引导学生活动设计意图创设情境，导入内容

一

模型建构

交流与评价

在第三章的学习中，我们学习了细胞的基本结构，细胞有那三大结构？同学们有没有兴趣亲手制作一个细胞模型呢？

请同学们按照分组根据老师提供的材料制作一个细胞模型。在制作过程中请同学们分工合作。

请学生展示成果，并交流。学生回答：

细胞膜 细胞质 细胞核

情绪高涨 动手制作模型是学生非常感兴趣的事情，通过兴趣抓住第一个兴奋点引入主题。

希望学生通过亲手制作细胞模型，加深细胞是一个整体的体验，让学生养成结构与功能相适应的生命观。运用模型与建模来培养学生的动手探究能力与理性思维，在模型建构过程中培养学生的团队合作精神。

培养学生语言表达、严谨、求实的科学态度。

二

复习提问1、细胞膜的成分与功能？“制备细胞膜”实验的原理、材料与方法？细胞膜功能的复杂程度与什么有关？

2、细胞质包括哪两部分？细胞质基质的成分与功能？八种细胞器的膜结构层数、成分、分布、结构、功能？分泌蛋白的形成过程？生物膜系统的组成与功能？“用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体”实验的材料、染色剂？显微结构与亚显微结构的区别？光学显微镜能看到哪些结构？

3、细胞核的结构与功能？模型建构方法有哪些？

小组代表回答

精心设计提问对本章核心知识进行复习