人教2003课标版《第2节生命活动的主要承担者》优质课教案下载

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三、教学资源与策略

　　《人民教育出版社》高中生物教材必修一、必修二、都涉及到了有关蛋白质的知识。设计意图在于培养学生的发散思维、创新思维能力，以及对知识的归纳整合能力。整个教学过程包括：提出问题--解决问题--分析比较--归纳总结--形成体系。

四、教学目标

1. 知识与能力：熟练掌握蛋白质的结构、功能、性质、鉴定、代谢和生物合成等相关知识。

2. 过程与方法：比较能力，知识的迁移能力，发散思维能力，创新思维能力，文字表达能力，运用逆向思维分析和解决问题能力。

3. 情感、态度与价值观：

（1）认同生命存在的本质就是蛋白质与其外部自然界不断的新陈代谢。

（2）初步形成生物体的结构与功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的观点。

（3）关注蛋白质研究的新进展及转基因技术给人类带来的影响。

五、教学重难点

　　1. 教学重点：（1）氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。

　　　　　　　　（2）蛋白质的结构与功能。

　　　　　　　　（3）基因控制蛋白质合成过程，基因对性状的控制。

　　2. 教学难点：（1）氨基酸形成蛋白质的过程。

　　　　　　　　（2）蛋白质的结构多样性的原因。

　　　　　　　　（3）认同蛋白质是生命活动的主要承担者。

　　　　　　　　（4）基因控制蛋白质合成过程，基因对性状的控制。

六、课型：高三复习课

七、课时：2

八、教学对象：高三

九、是否采用多媒体：是

十、教学过程：

设计意图： 蛋白质的结构和功能特性是必修新陈代谢、遗传信息表达、免疫学、生物膜系统相关内容的基础，近几年高考试卷中多以选择题形式出现，命题趋势是蛋白质工程可作为高考的背景材料与基因工程相联系对相关知识考查。

基础过关

（一）蛋白质的基本组成单位——氨基酸