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人教2003课标版《第3节遗传信息的携带者》公开课教案优质课下载
说出核酸的种 类以及核酸在细胞中的分布。
掌握核酸的结构和功能
能力目标：
通过“观察DNA和R NA在细胞中的分布”的实验学会观察细胞中的DNA和RNA的方法。
情感、态度和价值观目标：
通过“观察DNA和RNA在细胞中的分布”的实验操作，培养学生勇于实践的科学精神和科学态度。
通过分析DNA的结构和功能联系形成结构和功能相统一的观点。
教学重点难点
重点：核酸的结构和功能。
难点：观察DNA和RNA在细胞中的分布。
四、学情分析
本次授课班级为高二（７）班，属于平行班，学生基础差，但是在前几周的教学中，我和学生已经建立了良好的课堂教学模式，师生之间已经基本熟悉，这十分有利于教学工作的开展，我也有信心完成本节课的教学任务。
五、教学策略
1、本节虽然在题目中提出了遗传信息，但是对遗传信息的深入理解需要在《遗传与进化》模块完成。这节重点是让学生了解承载遗传信息的物质──核酸。因此教学的直观性非常重要。首先要利用“问题探讨”唤起学生对遗传物质的记忆，激发学习兴趣；并通过实验观察，获得感性认识，解决核酸在细胞中的分布；再进一步将抽象的语言变为直观的图解，认识核酸的结构。实验视频与讲解结合。注意“到位不越位”，因为以后章节还要介绍遗传物质。
2、新授课教学基本环节：复习提问→情境导入→合作探究、当堂检测→练习作业
六、课前准备
1.学生的学习准备：预习实验“观察DNA和RNA在细胞中的分布”，初步把握实验的原理和方法步骤。
2.教师的教学准备：多媒体课件的制作，课前预习学案。
七、课时安排：1课时
八、教学过程
预习检查、复习引入
检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
情境导入、展示目标。
利用“问题探讨”唤起学生对遗传物质的记忆，激发学习兴趣。多媒体展示目标，然后展示探究的第一个问题，核酸在细胞中的分布。
合作探究。