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人教2003课标版《第3节遗传信息的携带者》教案优质课下载
过程与方法
1.尝试进行自主学习和合作学习。
2.学会运用比较、归纳等方法分析实验结果。
情感态度方面
用实验的方法，观察DNA、RNA在细胞中的分；
认识生物科学的价值，乐于学习生物科学，养成质疑、求实、创新及用于实践的科学精神和科学态度
学习重点
观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布
核酸分子的结构及功能
学习难点
1.DNA和RNA在细胞中的分布
2.脱氧核糖核苷酸和核糖核苷酸的分子结构式
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
核酸引言
引入：“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞。”这是什么现象？跟什么有关？“问题探讨”和其有什么关系？
学生先阅读“问题探讨”，思考并回答。
答：遗传现象、
核酸
联系日常生活，激发学生学习兴趣
核酸
提出问题：核酸是什么？有哪些种类，其功能有什么
学生阅读课本26页作答：核酸的种类： DNA和RNA。。