《第3节遗传信息的携带者》优质课教案下载

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第几课时

共1课时，第1课时

课时教学目标（三维）

通过分析核酸的种类与结构，总结出DNA与RNA的区别，并得出核酸的功能。此过程有利于提高学生分析、比较、归纳能力，合作能力，提高团队意识。

教学重点与难点

重点：核酸的结构和功能；观察DNA和RNA在细胞中的分布。

难点：核酸的结构和功能。

教学方法与手段

认真阅读教材文字部分内容，结合相应图示，完成预习案；

小组讨论分析完成探究案。学生展示，教师评价与归纳；

使用教材的构想

教材对核酸的结构描述较全面，分析教材内容，归纳出核酸的结构层次；教材对核酸的功能描述较简单，授课过程中补充了DNA的多样性与特异性，有助于对核酸功能的理解。

课 时 教 学 流 程

教 师 行 为

学 生 行 为

导入：PPT出示一对夫妇及他们的四个可能子女的DNA凝胶电泳的结果。

这是DNA指纹技术的一项应用，DNA指纹技术还有其他应用，如人类学的研究，动物种群的研究、无名尸骨身份的鉴定、遇难者身份的鉴定。为什么DNA有这些作用？带着这个问题，一起学习今天的内容“第3节 遗传信息的携带者——核酸”。

猜一猜哪些是这对夫妇的孩子？

核酸的结构

教师评价学生的预习结果

教师评价学生展示探究案的结果，并做纠正、解释、补充。

认真阅读课本26、27、28页内容，自主完成学案预习案部分的一。

1.核酸包括　　　 （简称　　　 ）

和 　　　 　（简称　　　 　）。

2.核酸由 等元素成。