人教2003课标版《第3节遗传信息的携带者》优质课教案下载

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（二）过程和方法：

1.对核酸的知识进行迁移应用。

2. 阅读课文并完成有关表格，提高学生自主学习、合作学习的能力。

3.观察实验现象，表述实验结论，提高学生观察和描述生物现象的能力。

（三）情感态度和价值观：

1. 培养学生在观察实验现象描述结论是尊重客观事实的态度。

2.认同生命的物质性，认同生物界在物质组成上的统一性。

教学重难点：

重点：核酸的结构和功能；观察DNA和RNA在细胞中的分布。

难点：整理核酸和蛋白质的的关系，形成知识框架 ； 能够对相关知识进行迁移。

教学过程：

教学内容教师活动学生活动教学目的核酸的结构层次、核酸的种类和功能回忆核酸的分类。总结各类生物所含的核酸及遗传物质，说出核酸的功能。回忆已学 知识，回 答问题；培养学生总结能力；列表比较DNA和RNA引导学生完成表格结合书本及所学，填写完成表格锻炼学生的读图能力和总结能力； 核酸是由核苷酸连接成的长链1.讲述：核酸的基本单位是核苷酸，由一分子磷酸、一分子五碳糖、一分子含氮碱基组成，根据五碳糖的不同，核苷酸可分为两类。

2.展示图片，让学生找出核糖核苷酸和脱氧核糖核苷酸在组成上的区别；

3.根据五碳糖的不同，给出碱基名称后让学生得出相对应的核苷酸名称；[K]

4.讲述核酸是由 核苷酸通过磷酸二酯键连接成的长链，引导画出磷酸二酯键。

5.据图分析核酸结构多样性的决定因素是碱基的排列顺序，掌握DNA 和RNA的遗传信息的实质。

6.迁移知识：核酸与 ATP的关系

7.通过练习题强化碱基与核苷酸种类的区别；倾 听，观察图片回答问题；

2.说出 DNA 和RNA中不同碱基相对应的核苷酸；

3. 活动：根据教师提供的脱氧核苷酸连接成DNA片段。明确核苷酸的连接方式。

4.分析遗传信息的实质。

5.及时迁移应用

6.完成练习题；培养学生的对比性思维

掌握核苷酸的连接方式，准确找到磷酸二酯键的位置，明确两条脱氧核苷酸链的碱基由氢键连接。

提高迁移应用能力观察DNA和RNA在细胞中的分布引导学生自主学习观察实验原理；