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《第4节细胞中的糖类和脂质》公开课教案优质课下载
知能三：生物大分子以碳链为骨架，C是生命的核心元素
过程与方法
通过举例、多媒体演示、教材中的插图，分析比计较三类多糖的异同点，学会分析比较的方法
情感态度与价值观
认同生物界在物质组成上的统一性
参与小组合作交流，培养学生自主、探究、合作式的学习方式
教学内容与学情分析
细胞中的糖类和脂质式比较容易的一节，主要让学生联系生活实际怎样深刻记住相关的内容
教学设想
通过课下学生活动讨论“已知的糖类、脂质及其与人类的关系”，实例展示，让学生探讨、教师引导归纳“糖类共分为三类，是主要的能源物质；脂质共分为三类，是细胞内的良好储能物质。
教学重点和难点
教学重点：理解糖类的种类和功能、生物大分子以碳链为骨架
教学难点：多糖的种类及其结构、理解生物大分子以碳链为骨架
教学方法
列表比较：利用分类比较，把握重点、突破难点
实例分析：让学生认识到教材知识源于生活实际
媒体展示：通过媒体展示，提高课堂容量、拓宽学生知识面
课前准备
充分利用网络资源，从相关网站收集相关的文字和图片资料，制作课件；指导学生回顾初中相关知识，在前几节内容的基础上，对养分的类型有一个全面的了解，理解不同食物供给养分的不同点
七、课时安排：1课时
八、教学过程
教学内容教师的组织和引导学生活动教学意图（一）预习检查、总结疑惑
（二）情景导入、展示目标。提出问题：1.作为早餐，你会选择什么？2.打你大量运动过后会摄入什么补充能量？
说明能够为细胞生命活动提供能量的物质有很多，其中主要的能源物质是糖类。小组内相互检查，指出疑点。
思考问题，展开讨论并自由发言回答问题。落实预习情况并了解学生的疑惑，使教学具有针对性。