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人教2003课标版《第4节细胞中的糖类和脂质》精品教案优质课下载
三、学情分析
本节的授课对象是高一的学生，学生在初中时已经简单了解过糖类是三大能源物质之一但是了解的比较浅显。所以在课堂上，主要采用启发式引导学生思考相关问题，让学生进行真正的自主探究。
四、教学目标：
1.掌握糖类的种类和作用 。
2.运用生物学知识解决社会生活中一些实际问题。
五、重难点分析：
教学重点：糖类的种类和作用。
教学难点：糖类的种类和作用。
七、教学过程的设计
教学环节与内容
教师的组织和引导
学生活动
教学意图
(一)创设问题情境，导入新课：
如果学生进行了大量的运动之后，饿的饥肠辘辘，PPT展示米饭和青菜，请同学进行选择：
1．你会选择什么来填饱肚子?（米饭）
2．为什么大多数人选择米饭?（因为米饭能填饱肚子）
由此转入正题:机器的运转需要外界提供能量，细胞的生命活动也需要能量，而含糖类多的米饭能及时的补充更多的能量，虽然能够为细胞生命活动提供能量的物质很多，但糖类是细胞生命活动的主要能源物质。
学生自由发言回答老师问题。
以问题导入，结合生活常例，引起学生共鸣，激发学生学习兴趣。引出本节课的主要内容。
(二)探究新知
1．通过实例和问题导入，让学生认识细胞中的主要的能源物质是糖类。
提出问题：
（1）糖类并不陌生，生活中常见的糖类有哪些？
（2）糖类是不是都是甜的，甜的是不是都是糖类？