必修1分子与细胞《第5节细胞中的无机物》优质课教案下载

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②说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。

能力目标①能够将所学知识与生产生活实际相联系，并能解决一些生产生活实际问题；

②尝试将所获得的信息表达出来，以此为基础，进行科学分析。

情感态度与价值观 通过分享自己的努力所获得的知识，享受其中的快乐。

教学重难点

教学重点 水和无机盐在细胞中的作用

教学难点 ①结合水的概念 ②无机盐的作用

三、教学过程：

时间教师主导教学策略学生主体教具3分钟复习提问；

组成细胞的化合物有哪些？

无机化合物有机化合物包括

播放：原始海洋、萌发的种子、人的胚胎、沙漠中的仙人掌的图片。解说：最早的生命诞生于原始海洋，水是生命之源；干种子萌发离不开水；人的胚胎也要浸润在羊水中发育；沙漠中仙人掌的茎中贮存大量的水分，以适应炎热干旱的环境；表明：生命离不开水。

一个人在极限状况下，可坚持 20天以上不进食。

一个人不喝水，一天后就会丧失意识 ,生命濒临终点

地球表面约3/4的部分是水；

在组成细胞的这些化合物中含量最多的又是什么呢？

水在细胞中最多，占85-90%。那水在生物体中的含量又如何呢？

= 1 ﹨ GB2 ﹨ MERGEFORMAT ⑴ 这张表显示的是几种不同生物体的水含量 ，根据这个表你能得出什么样的结论？所有生物的含水量是一样的吗？

= 2 ﹨ GB2 ﹨ MERGEFORMAT ⑵ 不同生物的含水量不同，那对于同一种生物呢？这里两张图片一张是幼儿、一张是老年人，你们觉得他们哪个的含水量高？再请同学们看到课本35页图2-17，成年男人和女人的含水量哪个更高？

= 3 ﹨ GB2 ﹨ MERGEFORMAT ⑶ 不同生物、不同个体的含水量不一样，那对于同一个个体在同一个时期，不同器官的含水量又是怎样的呢？我们来看这张表，你能得出什么样的结论？

我们注意到最后一张表中，心肌和血液的含水量差别不大，但两者的形态却不一样，心脏呈坚韧的形态而血液却呈流动的液态，这是为什么呢？水在自然界中有固、液、气三种状态，那心肌和血液的差别是不是也与水在细胞中的存在形式有关呢？知识回顾法：回顾第一节中的知识，

创设情境：通过播放图片，吸引学生的注意力，以丰富的材料，让学生获得感性认识——生命离不开水。

引出细胞中水的含量。

（展示几种不同生物体中水含量表、人体中几种不同器官组织中水的含量表和幼儿和成人体内的含水量表）

图表讲解分析法：锻炼学生分析表格，归纳总结，得出结论的能力。