《第5节细胞中的无机物》集体备课教案设计

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《细胞中的无机物》是人教版《分子与细胞》第2章第5节的内容。通过本章内容的学习，使学生对生物有机化合物（蛋白质、核酸、糖类、脂质）、无机物（水和无机盐）的相关知识的学习，为学习后续内容，即细胞这个最微小生命系统的结构层次，以及其发展变化的过程奠定基础。

（二）学情分析

通过初中及本章其他小节的学习，学生对构成细胞的水和无机盐有了一定的感性认识，知道这些无机物对生命活动的重要性，但是对水和无机盐在细胞中的存在形式及作用却不太清楚，对理解“结合水”这一概念会有一定困难。

三．教学目标

（一）知识目标

1.能举例说出水在细胞中的存在形式及其作用；

2.通过举出与生活中实例说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。

（二）能力目标

解释数据；尝试分析图文资料，提高处理信息和语言表达交流的能力；能将所学知识与生活实际相联系并运用到生活中去。

（三）情感、态度与价值观目标

通过小组合作与交流，探讨组成细胞分子的重要作用，使学生认同生命的物质性，以及生物界在物质组成上的统一性，体会在分子水平上生物界的同源性；树立水危机意识。

教学重点：水和无机盐在细胞中的作用。

教学难点：结合水的概念；无机盐的作用。

四．教学过程

（一）创设情境，导入新课

师问：现在很多女性，为了“青春永驻”，常采取什么样措施防止皮肤过早出现皱纹？

生答：常买一些保湿或补水化妆品，以防治皮肤过早出现皱纹。

意图：引入课题——细胞中的无机物。

（二）问题导学，主动获取知识，培养数据分析能力。

1.请同学们结合图2-15、2-16、2-17阅读教材第34页一、二自然段后回答问题，是什么原因导致图2-15幼儿和老年人的皮肤出现饱满与褶皱的?

学生不断完善的答案：1）幼儿和老年人皮肤细胞的含水量不同，幼儿细胞含水多，老年人细胞的水相对少。

2.请同学们分析PPT中的表格数据后能得出哪些结论?

（四人小组进行讨论后各组代表发言，不同组别之间相互评价）

学生不断完善的答案：2）结论：1.同种生物在不同的生长发育期的含水量不同；2.细胞中含量最多的化合物是水； 3.不同生物的含水量不同；4.同种生物，在不同的组织、器官中的含水量不同。

3.请学生阅读教材第35页第二自然段并回答问题，细胞中的水有几种两种存在形式?