《第5节细胞中的无机物》优质课教案下载

《第5节细胞中的无机物》优质课教案下载

标知识方面

1．知道水和大多数无机盐在细胞中的存在形式及生理功能。

2．正确理解多种化合物的相互关系。

能力方面

1.通过阅读、收集、整理生活中遇到的有关水、无机盐的信息，获得

自主学习的能力。通过对获得的资料相互交流，培养合作学习的能力。

2．通过对水含量的分析培养语言表达能力和听取他人意见对自己的见

解进行解释证明和修改的能力。

情感价值观

积极参加讨论，列举自己的生活经验，发表自己的见解，在交流中建立自信，能够关注人类健康。重点水和无机盐在细胞中的作用难点结合水的概念

无机盐的作用教学环节（落实目标）

主要内容、过程与方法问题设置、学生活动及相关训练题

导入展示热带草原的雨季和旱季的景观对比，让学生说明产生这两种现象不同的原因。学生简单回答老师提出的问题展示学习目标1、水在细胞中以什么形式存在？

2、水在细胞中的作用是什么？

3、大多数无机盐在细胞中以什么形式存在？

4、为什么细胞中的无机盐含量很少，作用却

很大？学生全体朗读细胞中的水下面我们就看几幅图片：举例：人的胚胎发育，仙人掌等。这些事实说明水对于生命的重要性。学生思考老师所提到的水的含量提出问题：“既然我们是如此的不可以缺少水分，那么是不是每种生物的含水量都是一样的呢？”，提问：下面我们通过对一些细胞和生物体内水的含量进行比较，分析讨论一下这些数据说明了什么？多媒体展示：

表一：

表二

表三

大家看图发现幼儿身体的含水量远远高于成年人身体的含水量。对于植物来说，幼嫩部分比老熟部分含水量更多。这说明了什么？说明了生物体在不同的生长发育期，含水量也不同。让同学们通过表格找出问题的答案：表1说明：细胞中含量最多的化合物是水。

表2说明：不同生物的含水量不同，并且水生生物含水量比陆生生物高。

表3说明：同种生物，在不同的组织、器官中的含水量不同。水在生命体内存在的形式及功能自然界中的水以三种形式存在。那么，在细胞内水是否还是以这三种形式存在呢？

不是。自由水和结合水。

学生完成表格：