《全章复习与测试》集体备课教案设计

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2015年课标Ⅱ ， T40 （15分）

2013年课标Ⅰ， T40 第2小题（5分）二、教学目标　　　　

（一）知识目标：　　

1、通过网络图掌握蛋白质的结构、功能、多样性、性质、生物合成、与蛋白质相关的现代生物技术等基础知识。　　

2、通过高考题、练习题增强学生对蛋白质知识的理解，把握本专题高考的方向，熟悉考试出题形式。　　　　

（二）能力目标：　　

1、通过图解建立知识间横纵向联系，培养学生自主构建知识网络的能力。　　

2、通过强化审题，知识定位，提高学生综合分析解题能力。

（三）情感、态度与价值观目标：　　

1、通过引导学生归纳总结，使学生认识到生物体结构与其功能相适应的基本生物学观点，并养成自主分析总结的学习习惯?。　　

2、通过引导学生分析讨论蛋白质与人体健康的关系及实践应用，使学生体会到生命科学在人们的生产实践中的价值，对学生进行生命价值观方面的教育。　　

三、教学重点和难点　　

教学重点：蛋白质结构、功能、分泌蛋白的合成与运输。　

教学难点：有关蛋白质的计算；学生灵活运用知识完成知识迁移，解决实际问题的能力。

四、学情分析

高三一轮一般按照课本各章节进行系统全面复习，而学生对知识的横纵向联系仍较为薄弱。因此二轮复习主要以专题形式进行，培养学生跨越课本章节界限，自主构建知识网络的能力，以及灵活运用知识完成知识迁移，解决实际问题的能力。　

五、课前准备

1、精选习题，编制《蛋白质专题复习学案》；制作多媒体课件。

2、布置学生构建《蛋白质专题》的知识网络图：要求将3本必修和2本选修蛋白质相关知识进行归纳整理，注意条理清晰，层次分明。

六、教学策略

有关蛋白质的知识散落在不同的章节中，跨越了必修和选修的界限。而二轮复习要引导学生将零散的知识归纳整合成知识网络，便于综合运用。课前布置学生构建《蛋白质专题》的知识网络图，通过图解建立知识间横纵向联系，培养学生自主构建知识网络的能力。课堂上以知识网络图为框架，通过典例分析、技法提炼、归纳总结、强化训练、拓展提升等环节重点复习了蛋白质的结构、功能、分泌蛋白的合成和运输，基因对性状的控制方式，相关计算等考点。培养学生灵活运用知识完成知识迁移，解决实际问题的能力。其中，通过小组讨论，代表阐述如按照从小到大的顺序描述蛋白质结构层次；阐述基因指导蛋白质合成的大致过程；描述分泌蛋白合成和运输途径，着重培养学生准确、简洁、规范地表述知识要点的能力。

七、教学过程?　　

教学

内容　　教??学??过??程　　设计意图　　教师的组织和引导　　学生活动　　　?　

导??言