人教2003课标版《全章复习与测试》优质课教案下载

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知识目标：说出每一种有机物的化学成分，作用，组成。

能力目标：以人的口腔上皮细胞为材料，进行特定的染色，观察DNA和RNA在细胞中的分布。

检测生物组织中的糖类，脂肪，蛋白质

情感态度与价值观目标：认同生命的物质性，认同生物界在物质组成上的统一性。

【教学重点和难点】

教学重点：1.各种有机物的化学成分，作用，组成。

2.无机物在细胞中的含量，作用。

教学难点：蛋白质的计算

【学情分析】

高三学生已经具有一定的抽象思维能力、综合思维能力，以及一定的实验操作能力，同时对本章的内容已经有所遗忘，急需对必修一的复习。他们已经上高三但是对生命本质的探究依旧保持着着浓厚的兴趣。因此，教学中可以利用学生的知识基础并遵循学生的认识规律，通过实验及适当的教学策略尤其是加强直观，从感性认识入手使知识有效地整合进学生原有的知识网络中，使学生的知识体系得到丰富和发展。

【教法分析】

《普通高中生物课程标准》倡导探究性学习，力图改变学生的学习方式，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力等，突出创新精神和实践能力的培养。基于这种理念，引导学生以探究性学习的方式学习“遗传信息的携带者──核酸”，从进行实验操作入手使学生初步学会生物科学探究的一般方法，并利用课件直观表达以加强学生的感性认识，除了按《标准》所设定的能力目标（分析、表达、表述、判断、反思、修改）培养学生能力外，还设计了大量提问。

【教学方法】　总结、讲述和提问的方法。

【教学课时】1课时

【教学设计思路】

从对本章整体的认知唤醒学生对原有知识的记忆。按部就班介绍知识，同时穿插大量提问保持学生的警醒。最后对本章知识总结提问。

【教学实施过程】

学习过程教师活动学生活动设计意图明确学习目标明确本节课的目标，复习必修一第二章，明确在书中的位置。嘱咐学生准备好，并从学生应答中获取学生准备好了的信息。介绍本章主要内容学生准备好课本并迅速进入状态积极回答老师的问题。联系学生的现实生活，利用“问题探讨”，创设问题情境，激发学习兴趣，主动参与学习过程。内容讲解穿插大量的提问

一边讲解内容一边提问

大量元素内容

基本元素，最基本元素

微量元素

植物吸收最少的元素

有机化合物和无机化合物的类型

仙人掌细胞含量最多的化合物有机化合物